青岛版科学六年级上册实验教学复习总结
六年级上册科学实验教学总结 这一学期,我担任了六年级科学课的教学。在教学过程 中,我与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高 科学课的实效性。我本人和教师共同参与教学研讨活动,努 力改进教学方法,发挥科学课优势。在具体的教学过程中, 我发现,要想上好科学课并不是容易的。 一、在理念上的转变。 新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全 体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心; 科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程 应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形 成与发展。这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养 学生科学素养。 二、在内容方面,我发现: 1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容, 还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境 保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素 养。 2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程 中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需 要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取 知识。这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而 使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。 三、在教学各方面的转变。 1、在上课时,教学方法根据课堂上出现的情况,灵活多 变的运用;教学环节随时根据具体情况进行调整。 2、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时, 我充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时 间。所以,在备课时,我不仅考虑到文本的内容,还考虑到 文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上 课时出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况。 3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学习内 容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程 不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材 料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流 结果。如铁的生锈。 4、不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂 教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成 长,促使学生学好科学课的积极性。 当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今 后的教学中逐步想方设法解决。如:如何大面积地提高学生 学习、探究的积极性,更好地搞好小组合作的效果等等。在 科学教学的道路上,我将继续努力,争取更大更多的收获。