青岛版科学六年级上册实验教学复习总结

六年级上册科学实验教学总结 这一学期，我担任了六年级科学课的教学。在教学过程 中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高 科学课的实效性。我本人和教师共同参与教学研讨活动，努 力改进教学方法，发挥科学课优势。在具体的教学过程中， 我发现，要想上好科学课并不是容易的。 一、在理念上的转变。 新的课程标准提出了以下六个理念科学课程要面向全 体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心; 科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程 应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形 成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养 学生科学素养。 二、在内容方面，我发现 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容， 还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境 保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素 养。 2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程 中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需 要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取 知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而 使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。 三、在教学各方面的转变。 1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的情况，灵活多 变的运用；教学环节随时根据具体情况进行调整。 2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时， 我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时 间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到 文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上 课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内 容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程 不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材 料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流 结果。如铁的生锈。 4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂 教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成 长，促使学生学好科学课的积极性。 当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今 后的教学中逐步想方设法解决。如如何大面积地提高学生 学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在 科学教学的道路上，我将继续努力，争取更大更多的收获。