项目教学法在电力拖动技术及实训教学中应用
项目教学法在电力拖动技术及实训教学中 应用 摘要:以往的《电力拖动控制线路》实训,往往只是灌输 给学生一些基本接线技能,而忽视对学生创新能力的培养, 绝大部分学生动手能力较差,不会灵活运用。如今采用项目 教学法,它解决了学生的心理拒绝问题真正做到“教、学、 做“合一,充分调动了学生的学习兴趣,发挥了学生的主体 作用,其职业能力得到了充分的培养和发展。经过《电力拖 动控制线路》实训中的探讨与实践,已经取得了明显的效果。 关键词:电拖实训;项目教学法;实施步骤;注意问题 中图 分 类 号: G712 文献标识码:A文章编号: 1002-7661 (2013) 01-293-03 《电力拖动》是电工类学生应学的专业课,该课必伴有 实训操作,以往实训课教学方式是:在教师的权力性控制之 下,在实训过程中学生能按照教师操作指令,按部就班地完 成操作步骤,在撰写实验报告时没有学生提出不同的见解, 教师有效地控制了实训步骤中不安全因素,做到整个教学秩 序“井井有条“,这会使不少同学把刚开始学习兴趣变成了 厌烦、逃避甚至和教师对立,学生在学习过程中,主动参与 意识越来越淡薄,在解决实际问题时仍然无从着手,那么怎 样才能改变这些问题呢?笔者经过近几年的教学实践得出, 其实电力拖动实训也可采用项目教学法。 一、项目教学法的概念 项目教学法是将一个相对独立的项目,交由学生自己处 理,信息收集,方案的设计,项目实施及最终的评价都由学 生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程 及每一个环节中的基本要求,这种教学方式能使信息由单向 传递,变为双向,多向交流,促使学生由短时记忆,演变为 长时记忆,它还能解决学生的心理拒绝问题,在学习中,使 学生成了主体,老师成了辅导者。 二、项目教学法的程序 项目教学法的程度一般按以下五个步骤进行 1、确定项目任务 这是项目教学法的导向阶段,即立项。通常由教师提出 一个或几个项目任务,然后同学生一起讨论,最终确定项目 的目标和任务。 2、制定项目计划 根据项目的目标和任务,充分利用原理图等制订项目计 划,确定工作步骤和程序。一般此阶段包括四步:1、学生 分组,以小组合作的形式进行学习。2、学生自主学习,项 目开发。3、学生根据分析结果制订小组的行动计划。4、学 生根据项目要求完成成品制作。 3、组织项目实施 此阶段中,学生明确自己在小组中的分工以及小组成员 合作的形式,然后按照已确定的工作步骤和程序工作。对项 目实施步骤,教师要解释清楚,相关资料也要及时给出。教 师除了要告诉学生需要完成的项目是什么,还应该适当地提 醒学生先做什么,后做什么。这样,既可避免接受能力较差 的学生面对项目时束手无策,又能避免学生走不必要的弯 路。 4、检查评估、总结 在项目完成后要及时进行总结评价,以促学生的进一步 发展。先由学生对自己的工作结果进行自我评估,然后小组 内互评,再由教师进行检查评分。师生共同讨论,评判项目 工作中出现的问题,学生解决问题的方法以及学生行动的特 征。通过对比师生评价结果,找出造成结果差异的原因。 5、成果展不 项目实施工作结束后,对形成的优秀成果进行展示,鼓 励优胜者,同时也使资源共享。 三、项目教学法实施过程 在近年来的《电力拖动》实训中,我根据上述步骤采用 了项目教学法,确立了几个项目内容,下面介绍一个比较典 型的控制线路 某车床的一台主轴电动机,要求能正反转 控制,并要求有短路、过载、欠压和失压保护。试设计并装 接。 1、综合实训的主要目的和要求 综合实训主要目的:①巩固《电力拖动》所要掌握的相 关工艺知识和基本操作技能。 ② 巩固理解电气工作原理及接线技术。 ③ 进一步掌握各元件的选择。 ④ 培养学生的实习兴趣及自主学习,团队合作的能力。 综合实训的主要要求,使学生掌握该课所涉及的初中级 维修电工应具备的专业理论和操作技能的学习,学生应达到 以下要求:①能熟练使用测电笔、螺钉旋具、尖嘴钳、斜口 钳、电工刀等电工工具。②掌握兆欧表,万用表等仪表的结 构和原理,并掌握用其测量的技能。③掌握双重联锁正反转 控制线路的应用及正确安装,理解线路的自锁与联锁作用以 及短路、过载、欠压和失压保护功能。④能选择器材,并能 熟练检测元件。⑤掌握电工的基本技能知识和基本操作技 能。⑥能熟练绘制控制线路的电气原理图及电器布置图。⑦ 能按评分标准快速接线,并能在教师指导下安全试车。⑧要 求学生在实训中遵守劳动纪律,遵守安全操作规程。 2、实训前的准备和注意事项 实训前先期课程都应充分学习,如单个元件认识、选择、 装接、拆卸等,以及万用表工作原理,电动机结构及原理的 学习。实训是建立在必要的基础知识和专业知识的基础上进 行的,完成所规定的认识实习,也是保证学生顺利进行控制 电路设计与装接的必要实践教学环节。 实训注意事项: (1) 实训前先准备好有关参考资料、绘图纸笔、操作 工具、接线板、实习所用器材(多用于实际所用的,如:需 两只接触器,则可放上三只,让学生自己选择)、实习报告 等。 表1 评分标准 (2) 在实训前先分好组,教师必须要熟悉全班学生的 基本情况,如先让学生自由组合,然后进行调整,一般每组 4〜6人,并使每组好、中、差的学生搭配合理,以利于生与 生之间取长补短,互相学习,共同发展。 (3) 每组成员认真参与设计,在充分审题、分析基础 上完成一个组内统一的电气原理图及电器布置图,并经指导 教师认可后,方可实施。 (4) 学生根据本组设计的电气原理图完成接线,必须 要检查。由于“强电“的安全隐患,尤其是考虑电路存在 “短路”的可能性,故实训教师在电路检查方面给予适当指 导,如主电路的“通路、短路、缺相“的检查;控制回路中 的“自锁、联锁、启动、制动“等项目的检查,让学生在通 电前对电路的正确性已了然于胸,能胸有成竹地通电试车。 (5) 电动机及按钮的金属外壳必须可靠接地。接至电动机 的导线必须穿在导线通道内加以保护,或采用坚韧的皿芯橡 皮线或塑料护套线进行临时通电检验。 (6)训练应在规定定额时间内完成。 3、综合实训任务(以组为单位) (1)根据项目内容绘制出电气原理图及电器布置图: 要求半小时内完成,小组成员分散进行,再综合,讨论决定 一个组内较好的工作方案,提交给指导教师,经审核后方可 接线。 (2)小组成员按组内所绘最佳电气原理图接线,要求 严格按评分标准(如表1),从元件规格、型号选择、质量检 测、器材固定,按图接线,到通电前的检查,均在给定的一 个时间段里完成,该项目时间为150分钟。 (3)编写技术总结报告 (4)总结评比 综合评定采用三方考核,抓住“设计接线试车实习 报告”几个环节考核如下: 4、编写实训报告 它是作者思想体现,是工作过程的文字表达,也是学生 撰写技术性总结和文件能力的体现。因此,它是培养学生分 析总结,归纳和表达的重要方面,从实训开始时学生就应将 设计草图、内容及接线、试车等体会记入报告草稿本内。完 成时,将草稿本的内容整理归纳后编写正式的实习报告。 5、考核方式、成绩评定及成果展示 实训教师根据事先分好的组