课题我想养一只小动物
课题 我想养一只小动物 ——写清楚理由 教学背景 我们要培养孩子热爱世界上万事万物,以友善的态度来面对和我们共 同生活在这个大自然里的小动物,大多数孩子都会想养小动物的想法, 可是,怎么清晰地表述这个想法说服大人们同意孩子的要求呢?本讲 就讲述这个问题。 教学目标 1. 如何有条理地说服大人同意自己养一只小动物。 2. 说明理由时应用哪几个方面入手。 教学重点 如何有条理分述三理由说明自己想养一只小动物的想法。 教学难点 如何有条理分述三个理由说服他人同意自己。 教学准备 PPT、教案、大拇指 导入(5分钟) 图片视频导入 师:给同学们欣赏几段视频。 (老师播放视频引起热议) 师:怎么样,同学们,老师(或老师朋友)的这只狗狗是不是超级超级可爱? 生:是。 师:你们想不想也养一只小动物呢? 生:想。 师:有没有同学曾经想爸爸妈妈表达过这样的想法呢? 生1:有。 生2:可是我妈妈没同意。 师:啊,有些小朋友妈妈没同意你养小狗啊。那我们今天就来学习怎样表达你想 养一只小动物的想法才最可能会让大人同意你的请求。 板书课题: 我想养一只小动物一一写清楚理由 二、新授: 魔方旋转: 师:人们通常会养哪些动物呢? 生1:小狗。 生2:小猫。 生3:乌龟。 师:老虎可不可以养? 生:不可以。 师:有很多野生动物是不可以养的,国家呢,会有相关的法律规定。第一、珍稀 的野生动物是受国家保护的;第二、对人类有攻击性的猛兽是不能养的。我们不 能给社会带来危害。要养,只能养安全性的小动物哦。好,大家都一起想一想, 你会想养一只什么动物呢,我们一起来做一个游戏。 (点击ppt.到游戏时间页面) 师:我们请一个同学来读一读游戏口令。 生:游戏口令:全班分两组,按句式接力说话比赛。比如第一个同学说:我想养 一只……(小动物),第二个同学说原因一:因为……,第三个同学说原因二, 因为……,第四个同学说原因三,因为……。说完三个理由后接下来第五个同学 重新开始说:我想养一只……(小动物),后面三个同学说三个理由。以此类推。 超过五秒还没答上来的就被淘汰出局,比一比,一轮结束后哪一组留下的队员最 多。 (同学们玩游戏) 师:游戏真是激烈啊,同学们一个个都是口才的高手,养一只小动物的理由十分 多。然而,这些理由都十分的具有说服力吗?我们来分析一下,A组一个同学说 想养一只狗,然后接下来B同学说理由一:因为狗很漂亮。C同学说:狗很美丽, D同学说:狗很好看。大家看看他们是不是都是说的同一个意思啊? 生:是的。 师:好看、漂亮、美丽都是说狗的外形,光是外形好,这个理由还是显得太单薄 了,我想家长大人不会同意的。那难道除了说狗除了外表好看之外就没有别的优 点了吗? 生1:狗很聪明。 生2:狗很忠诚。 生3:狗的性格很活波。 生4:狗还能陪伴我成长。(点击ppt.到分述三理由) 师:是的,狗还有很多其他的优点,所以说我们要说服他人的时候最好要从各个 不同的方面来说,这样才有说服力啊。我们归纳了一下刚才同学说的理由,大约 是这么几个方面。一、外形;二、习性;三、陪伴的作用。那我们就从这三个方 面来说就行了啊,比如说外形,外形就是长得怎样,漂亮、美丽都是指外形的。 我们可以详细地描述,在描写外表的时候注意按顺序描写。比如说先总体说身体 怎样,然后说五官,(课件出示小狗外形的例文)分析例文。 生:自己组织语言说想养的小动物外形,同桌互相说一说。 师:哪位同学想起来说一说你的文章。 生:起来汇报,其他学生评议好在哪里 师:很好很好,谢谢这位同学。其次,我们可以从什么方面来说呢? 生:习性。 师:是的,习性也就是性格。性格怎么样才想拥有呢?是好的一面还是坏的一面 呢? 生:好的一面。 师:当然是好的一面,只有好的性格才会让人想去拥有它,可爱的性格。比如以 这条金鱼为例子,怎么描述呢? 生:它一天到晚悠闲地在鱼缸里游来游去。 师:(出示小狗的习性例文)分析我是怎样写小狗习性的,你发现了什么。 生:以一件小事说明性格。 师:你还可以从哪方面来写呢? 生:从陪伴方面。 师:很好,陪伴,可以陪伴你一同玩耍一同成长。 (点击ppt.) 师:好,我们看这位同学写的《我想养一只猫》,我们请三位小朋友读一下。 学生读 师:他是从哪三个方面来写的呢? 生:外形、性格、陪伴。 师:是的,要想说服别人,有条理地说出三个方面的理由,不要杂乱无章。什么 叫有条理? 生:就是不要乱。 师:就是一个方面一个方面地说,三个方面并非一定要局限于外形、性格、和陪 伴。其他的方面也可以的,只要是按条理地说就可以了。一篇好的文章,精彩、 吸引人的开头也非常重要,老师向大家推荐几个开头。 (点击ppt.) 生:读一读,选择一个开头说一说。 三、课堂总结: 这节课我们学习了如何介绍你想养的小动物,那你学到了什么? 生:汇报 师:同学们,我们学到了知识就要学以致用,下节课把这篇文章写在习作本上。 最后老师送给大家一首写好小动物的儿歌,我们一起齐声读: 我们都有自己的心愿, 养只小动物却难实现。 总体说理由以情动人, 分说三理由心想事成。 四、板书设计: 我想养一只() 外形:总体一分部(顺序、头一尾、形容词、比喻句) 习性:好的、一件事 作用:陪伴