课题:《花瓣飘香》
课题:《花瓣飘香》 教学目标: 1、正确、流利有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2、结合课文理解“不知所措” “惶恐”“红艳艳”等词语。 3、培养学生敬爱父母的美德,陶冶高尚的情操。 4、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 教学重点:学会本课生字,理解“不知所措““惶恐““红艳艳”等词语。能正确、 流利、有感情地朗读课文。 教学难点:懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子,体会小女孩的一片孝心。 教具准备:课件 教学时间:2课时 课前分析: 《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文,整篇课文洋溢着浓浓的 亲情。情节简单,但是写得情真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花 瓣的事,表现出她是一个懂事的孩子。全文以对话为主体,寓深刻的道理于平凡 细小的事情之中,具有较强的感染力。 期净方瘀第一课时课 新授课 上课 2015年3 教学内容型时间月 日 教学目标: 1. 学会本课生字新词,初读课文,了解课文大意。 2. 精读课文的第二小节。 教学重点:结合课文理解“不知所措” “惶恐”“红艳艳”等词语。 教学难点:理清课文脉络。 问题设计:每段主要讲什么内容? 教具准备:课件一束月季花 教学设计: 一、引入情境,初读课文。 1、同学们,这节课老师给大家带来了一个礼物,想知道它 是什么吗?【出示一束月季花】 同学们,老师给你们带来的是月季花,,仔细观察一下,说 说月季花怎么样?你们喜欢吗?老师和同学们一样喜欢,有 一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走 进今天我们要学习的课文。 (红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,它还能散发出淡淡 的清香,沁人心脾。) 2、板书课题:花瓣飘香 3、齐读课题。 “瓣”字中间是什么字? 复备: (启发学生看看样子, 闻闻香味)红艳艳的花 朵在绿叶衬托下显得真 美,还不时散发出淡淡 的清香。 老师和同学们一样 喜欢,有一位小女孩, 她也很喜欢,大家想认 识她吗?让我们一起走 进今天我们要学习的课 文。 补充习题上有一些和“瓣”字形近的字,你会区分它们吗? 4.18页学生做题后汇报 二、初读感知,检查预习 1、检查字词读音。 小组开火车读生词 2、选择正确读音 3、解释:不知所措、惶恐 “惶恐”查字典,因为它们两个字都是表示心理的感受, 所以一个是舒心旁,一个是心字底。 书空写一下 “措”的意思,选择,在理解“不知所措” 4、课前我们把本课所有左右结构的字练习写一下,写的时 候要注意什么? 5、默读课文,提示学生:课文写了哪几个时间段中发生的 事?请你找出表示时间的词语。 出示:一天清晨(2)、几天后的一个清晨(3-10)、第二 天早晨(11) 6、出示段意,根据段意讲一讲课文讲了一件什么事吗?你 是用什么方法概括的。 过渡:我家门前开满了红艳艳的月季花。这丛红艳艳的花朵, 吸引了许多赏花的人,可是有一天作者却发现了一个奇怪的 现象?你们想知道吗? 三、精读第二段 请同学们自由朗读课文第二自然段。(作者看到一个小姑娘 在花丛中摘了一片花瓣,飞快地跑远了) 1、做补充习题19页 2、学生做完交流,同学们填写的都是动词。 “俯“是什么意思?(低下头。) 小姑娘摘花瓣时动作那么轻,为什么?(小心) 小姑娘摘下以后是怎么拿的?再示范一下。(双手捧着) 小小的一片花瓣为什么要“双手捧着” ? (一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。)(怕花 瓣上的露珠滚掉。) “穿过”“跑”又能看出什么?(着急去送给生病妈妈,心 有愧疚) 四、小结:作者观察的非常仔细,动词运用的非常准确。谁 能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢?指名读,齐读。检查 一下同学们这些动词掌握的怎样。做评价手册15页。 五、为什么小姑娘会摘花瓣,下节课由李老师和大家共同探 讨。 板书设计: 6、花瓣飘香 花开 摘花 谈话 送花 作业设计: 基础性作业: 1、继续练习朗读课文。 2、认真完成习字册。 提高性作业: 3、读有关敬爱父母的美文。 课后反思: 课题:《花瓣飘香》 期淳由六第二课时课 新授课 上课 2015年3 教学内容型时间月 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养学生敬爱父母的美德,陶冶高尚的情操。 3、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 教学重点:培养学生敬爱父母的美德,陶冶高尚的情操。 教学难点:抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 问题设计:从哪儿可见小女孩的“懂事” ? 教具准备:课件 教学设计: 一、课前导入: 1、上节课,我们认识了一位可爱的小女孩,谁来说说, 她为妈妈做了一件什么事情呢?(相机板书:小女孩摘 花瓣) 2、好,大家学得真好!不过要真正认识这位小女孩, 仅仅知道她做的事情是远远不够的。这节课上,我们要 通过仔细读书来走近她,感受她。 3、过渡:摘花瓣的第二天,作者又遇到了这位小女孩, 与她进行了一番交谈后,作者觉得小女孩是一个什么样 的孩子?(懂事)从什么地方看出小女孩是个懂事的好 孩子? 二、紧扣“懂事”,品位语言,推敲句意 1、自读课文3至11自然段,一边读一边画出表示“懂 复备: 事”的语段,圈圈触动你心弦的词语,然后与同座位交 流交流。 2、汇报交流体会。你从哪儿看出小女孩是个懂事的好 孩子?(小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。 花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会 高兴的。”)【指名谈体会】 3、想一想:妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣,闻着这 淡淡的清香,会说些什么?【想象说话】 4、是呀,一片花瓣是多么微不足道,但却可以换来妈 妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊! 一 边读一边想象着妈妈高兴的样子,你一定也会很幸福 的。【指名读、齐读】 5、原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈,让妈妈 摸一摸,闻一闻,让妈妈的心情好起来,让妈妈的病好 起来,多么有孝心的孩子!难怪我要说一一真是个懂事 的孩子!【齐读】 6、还从哪儿看出小女孩的懂事?【指名回答并谈体会】 【出示:“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我 听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着 泪花。】 你们知道南沙在什么地方吗?【演示课件】南沙就是南 沙群岛,它位于祖国领土的最南端,有“中国的南大 门”之称。驻守在那里的人民解放军,远离了家乡,远 离了亲人,肩负着保家卫国的重任。小女孩有着这样一 个身穿军装、手握钢枪的爸爸是多么自豪呀!可小女孩 眼眶里为什么闪动着泪花?【指名回答】 7、小结:是啊!思念远在南沙的爸爸,想起来和爸爸 在一起的欢乐时光,这是思念的泪花;为自己能牢记爸 爸的祝福,照顾好妈妈,不仅不让妈妈生气,而且懂得 照顾妈妈,这是骄傲的泪花;让妈妈感受到女儿的孝心, 让爸爸安心,自己也高兴,这就是幸福,这是幸福的泪 花! 8、创设情境,练习说话。同学们,当爸爸和你们手牵 着手漫步在