2024年学校素质教育实践活动总结大会讲话稿

下载后可任意编辑 2024年学校素养教育实践活动总结大会讲话稿 尊敬的实践基地的各位领导、亲爱的同学们： 首先，我代表镇夏一中西校八年级第一批实训师生，向实践基地的各位领导的精心安排与指导、向各位辅导老师的细心照顾与关爱、向课任指导老师的充满爱心的教育与辛苦付出表示衷心的感谢和诚挚的敬意。 五天来，我们夏一西的第一批师生，感受到了我们基地领导的关怀与厚爱，感受到了我们基地课程的精心设置与编排，感受到了我们基地生活的美食与休闲的满意。我们为能来基地学习生活而感到荣幸与骄傲。 五天是短暂的，但这五天也是学生生涯中最值得怀念与留恋的，在学生一生中将留下美好的回忆。在一堂堂精彩的实践学习中，同学们为来到这里实践学习而欢乐着，兴奋着，激动着，收获着，不停地变换着角色。时而拿起绣花针，作为“绣女”，细心细腻的、搜刮灵感的创作自己的布艺作品；时而拿起笨重的铁器工具，作为“技师”，笨拙卖力的进行机床加工；时而驾驶着“宝马”、“奔驰”，想象着自己是驾驭的“高手”，在不违章驾驶的紧张兴奋的感觉中，在自己的那片场地里任意驰骋，是何等的自豪与骄傲；时而穿越于丛林，带着“神___手”的渴望，荷___实弹的侧身、标准、扣动扳机，在打靶命中十环的瞬间，激动不已，赢得一片喝彩；时而端起面盆起劲的和面、抄起菜刀小心的切着葱花、按紧擀面杖轻柔的擀面，精心制作成“黄金”油饼，在开启电饼铛的扑鼻油香中欢呼雀跃的时刻，品尝着人生第一份自己的厨艺，幸福感油然而生；时而在柔美而舒缓的瑜伽姿势下，体验着健康愉悦的审美情趣；时而在亲力创意动手中揉捏着陶泥，制造者自己灵感下的作品，还有急救训练、民主体育、纸艺、音乐，还有这里餐厅里的辛劳，还有这里的晚间电影欣赏……一分汗水、一份收获、一份启迪。每每看到学生欢乐与陶醉，那种比学习文化知识要兴奋多得多的那股劲，我由衷的为同学们能参加这样的实践活动而兴奋与欣慰，能受到基地领导老师们热情的照顾与关怀而充满感激与感动……我提议让我们再一次以热烈的掌声为基地辛苦付出的领导和老师们表示最衷心的感谢！ 同学们，美好的时间总是一去不复返，但美好的记忆将永留我们的心间。信任通过此次的实训体验，我们一定要将基地的美好收获与感受带到我们的学校去、我们的学习中。老师问同学们一句：“你喜爱这里吗？”、“你会永远记住这里吗？” 最后，祝福素养教育实践基地越办越好，越办越辉煌！祝各位领导老师工作顺利，万事如意！ 谢谢大家！ 第2页共5页 下载后可任意编辑 2024年学校素养教育工作总结 我校在过去的工作中，确立了“以人为本，和谐进展”的办学理念，始终坚持学校进展思想先行；学校管理老师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的讨论和实践，在传承中进展，在进展中进一步提炼，深化探究适合学校实际和进展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范，我们将“和谐进展”作为一种学校文化加以讨论和实践，从文化与教育的高度促进师生的成长和进展，以实现“和谐进展”作为最终的办学道路，学校素养教育工作总结。 一、推动现代学校文化建设的管理和运行机制，注重人本化管理。 1、学校文化设施建设 我们在素养教育过程中，结合学校实际情况，学校以可持续进展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本，和谐进展”为核心的校园文化内涵建设。营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。在绿色文化、走廊文化、板报文化的整体化设计中，充满艺术化、童趣化的校园使身在其中的师生感到心旷神怡。切实抓好校园的广播、演出、展览、展示，做到每年一次学校艺术环境建设大展示评比（班级文化、文化长廊、走廊文化布局）。学校举办结合性、多校性的文体活动，与课程教学相结合；扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，健康、优美的校园文化氛围，对净化小学生心灵起到了潜移默化的作用。 2管理中重视教学管理改革与创新实行“垂直”管理模式将管理中心下移，减少学校管理环节。校长直接面对各个年级开展工作，组成学校干部和年级教导的两个层次的管理层面，提高信息往返的速度。首先，在过程中非常突出四个层面中的整合作用，尤其是德育与教学有关教育活动的整合，如德育与教学中各有科研含量；后勤与德育、教学活动的___的功能；校务办有关执行上级文件与教育教学活动的渗透整合；这样切合实际地解决管理过程中的问题，教育活动的内容设计与___更符合学生实际情况。其次，实行年级教导制，放大了中间管理层的功能，使学校的执行层面力度得以加强，教导就是作为一个年级的核心，对各个年级有着___、领导的作用，来自学生的信息更为迅速、集中，及时地针对性地解决学生问题，有力于老师调整自己的教育教学的措施与行为，从而提高管理效益降低管理成本。 二、以学校文化来引领教职员工的行为，促进学校的可持续进展。 我们认为，学校的管理主要依靠学校文化，其中最重要的是靠学校精神，即学校教职员工的价值追求，用文化来影响和引领教职员工的行为，这样比单纯的制度建设、人格___力又上一层楼。让学校在教职员工人生价值得到充分实现的同时，得到更好更快地进展，这就是学校文化引领的___力所在。为此我们提出在文化建设管理中要努力体现人文思想、注重办学理念积累和文化精神的积淀，在实践操作中注重人的情感和意态的引导，注重文化内涵的充实，把师生行为文化的改造作为文化重塑的重要内容，为老师专业进展创设环境和氛围，以文化引领学校持续进展。 1、形成和谐协作老师群体，促进老师的自主进展实现保持人与人之间和谐是可持续进展的核心之一，如何更大发挥老师的积极性，在“以德治校”的原则下培育良好的校园氛围，提升老师的人文素养上下功夫，让老师们静下心来自我进展。我校将传统的“勤、敬、慎”校训师风进行新的解读，充实新的内容，因时制宜地提出了新的目标，“营造宽容、和谐心理氛围，在充满人文的文化氛息的育人环境中，着力建设了一个有凝聚力、竞争力和团结协作老师群体，让百年优秀的文化积淀在传承与进展中发扬光大”。我们___老师进行看校史、访家长活动，然后讨论社会需要、学生特点、学校进展和老师成长的关系。 2、分层次、分要求，培育骨干老师，形成骨干老师群体。学校建立了老师二级培育体系：一级培育，即新老师培训。鼓舞新老师仔细参加自学考试，提高学历层次。通过“岗前培训”、“新老师带教展示课”等活动，促使新老师尽快站稳讲台，实现“一年上轨、三年成熟、五年成才”的目标。二级培育，即骨干老师培育。允许“一师多徒”或“一徒多师”，即“滚动式带教模式”，师徒双向选择自愿结对，目的在于扩大骨干老师队伍。 3、健全老师专业进展的校本管理机制，开展以科研促老师专业进展的校本培训我们特别重视老师专业进展中的校本培训的催化作用，尊重和保护老师教学讨论的积极性和自信心，注意强化老师问题意识和科研意识，将老师在教育教学实践中所遇问题与成功经验转化为课题进行讨论。学校在自培中对案例分析、叙事讨论、行动讨论等多种途径相结合的方式，帮助老师在实践中发现问题、分析问题、解决问题。学校每年进行一次科研成果展示活动，要求老师根据自己的课题写一篇