新世纪高等教育教学改革工程项目结题验收登记表

新世纪高等教化教学改革工程项目结题验收登记表 项目编号 新世纪高等教化教学改革工程项目 结题验收登记表 项目名称：中医类专业课程优化整合的探讨及实践 主持单位 项目主持人 参与单位 主管部门 通讯地址 邮政编码 联系电话 传 真 E — mail 教化部办公厅制 二OO三年七月 项目成果类型 √项目探讨报告 √系列课程及教材 试验实践教学基地 √教学管理制度 √人才培育方案 项目实践报告 教学软件 √论文 专著 其它 （注：请在相应成果复选框内打“√”，其它请详细说明） 项目成果名称 1、结构合理、符合学生认知规律的中医学类专业课程体系模块 2、《中药学》和《方剂学》优化整合教材：《基础方药学》、《临床方药学》 3、四大经典课程教材：《中医临床基础学》、《内经讲义》、《难经讲义》、《伤寒学》、《金匮要略讲义》、《温病学》 4、教学内容、方法和手段改革的成果：教材、CAI课件 5、边缘、交叉课程 6、论文15篇 项目成果的详细内容及主要特色 1、结构合理、符合学生认知规律的中医学类专业课程体系模块 本课题通过对主干学科中医学课程设置在原有基础上进行优化整合，基本形成了中医基础理论课程、中医临床基础课程、中医临床课程、临床提高课程、方向专业分化课程五大模块。 中医基础理论课程包括：《中医学基础》、《中医基础方药学》、《医古文》。 中医临床基础课程包括：《中医诊断学》，《中医临床方药学》，其中《中医基础方药学》和《中医临床方药学》由《方剂学》和《中药学》两门课程重新组合而成。 临床课程包括：《中医内科学》、《中医外科学》、《中医妇科学》、《中医儿科学》、《针灸学》。 中医临床提高课程包括：《中医理论经典》和《中医临床经典》。《中医理论经典》包括《内经》和《难经》。《中医临床经典》包括《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》。中医临床提高课程中，《中医理论经典》和《中医临床经典》课程设在学习完中医基础理论课程和中医临床课程之后，对加深中医理论和中医临床的理解和运用有重要意义。 专业方向分化课程方面，中医专业的方向课程有《中医急症学》、《中医名家医著医案选》、《中医眼科学》、《中医耳鼻喉科学》、《中医康复医学》；骨伤方向的课程有《骨伤科局部解剖学》、《骨伤科生物力学》、《中医骨病学》、《骨伤科影像诊断学》、《骨伤科手术学》、《中医筋伤学》；针灸推拿方向的课程有《中医急症学》、《针推医著导论》、《中医伤科学》、《试验针灸学》、《神经内科学》；养生康复方向的课程有《中医养生学》、《中医老年病学》、《中西医康复学》、《运动医学》、《神经内科学》；中医美容方向的课程有《化妆品学》、《中医美容学》、《中西医结合皮肤病学》、《美术及鉴 项目成果的详细内容及主要特色 赏》、《现代好用美容技术》及有关专题讲座。方向专业分化课程均支配在毕业实习前一个学期讲授。 中医类专业课程的五个课程体系模块使专业课程结构更合理，更加符合学生的认知规律。 2、《中药学》和《方剂学》优化整合教材：《基础方药学》、《临床方药学》 《中药学》及《方剂学》的优化整合探讨以中药学、方剂学教研室的骨干老师为主要探讨成员，特地成立了子课题。子课题通过对《中药学》、《方剂学》进行有机的融合，形成《中医基础方药学》和《中医临床方药学》两门新课程，两门课程已完成教材编写的前期工作，并落实了有关出版事宜，支配在明年投入运用。《中医基础方药学》重点讲解并描述单味中药详细性味归经、升降浮沉、用药禁忌、加工炮制、方药组方原则、常用药物配伍规律等，而《中医临床方药学》则重点放在方剂及药物主要运用原则，以方及药相结合，以脏腑系统为主线讲解并描述主要药物及方剂功效、主治、用法及加减运用状况。在课程时间及课程时数的支配方面，拟将《中医基础方药学》支配在其次学期，学时数为72节；将《中医临床方药学》支配在第四学期，学时数为72节。 《中药学》及《方剂学》的优化整合，解决了《中药学》及《方剂学》内容重复、《方剂学》及《中医内科学》、《中医妇科学》等临床课程教学脱节的问题。 3、四大经典课程教材：《中医临床基础学》、《内经讲义》、《难经讲义》、《伤寒学》、《金匮要略讲义》、《温病学》 新的课程体系突出了中医学经典课程的教学，确立了内经、伤寒论、温病学和金匮要略教学在中医高等教化课程体系中的地位，编写了《中医临床基础学》、《内经讲义》、《难经讲义》、《伤寒学》、《金匮要略讲义》、《温病学》等四大经典课程教材。《中医临床基础学》由《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》三门课程整合而成。《伤寒论》改成《伤寒学》，从“学”谋篇布局，整体上突破了一本书成为一门课程、一门学科的桎梏，有利于确立伤寒学科学术地位、探讨方向，拓展探讨领域，促进学科发展。 4、教学内容、方法和手段改革的成果：教材、CAI课件 针对传统的课堂教授不能满意学生驾驭临床学问须要的状况，我们多次组织各级CAI课件研制项目的申报工作，激励老师采纳多媒体组合教学，从视觉、听觉等方面强化课堂学问对学生的刺激，增加学生对临床教学内容的感性相识。2000以来共有57项教化技术课题获学校立项，29项获卫生部、教化部、教化厅立项。 针对现行教材学问点相对陈旧的现状，近年来加强了教材建设工作。新编教材留意教学内容的好用性，留意学科间学问的融合连接，既体现了传统的特色，又留意到目前疾病谱的改变，对很多章节的名词、定义做了相关修改，适当增加了新内容、新进展，使其更贴近临床实际。2000年至今，我校人员担当主编的教材共30门，副主编教材18部，并有37部自编教材应用于教学实践。 项目成果的详细内容及主要特色 5、边缘、交叉课程 原试验设计方案中，没有对边缘、交叉课程进行改革的支配，但考虑到国内外教化发展、就业形势等的须要，课题立项以来我们加大了对边缘课程、交叉课程的改革力度，充分发挥了边缘、交叉课程在拓宽学生视野、陶冶学生情操、启发学生创新思维、培育学生创新精神方面的作用。 目前我校除专业方向选修课外，还开设了供学生自由选修的80多门课程，其中人文社科类23门，文体艺术类13门，自然科学类40多门。我校已实行网上选课，为学生依据爱好自由选课创建了良好的条件。 此外，我们邀请了校内外知名专家开设了一系列讲座，并将其纳入学分制管理，学生参与系列讲座达18学时即可获得1学分。讲座内容涉及医学探讨进展、心理素养训练、国际政治经济形势、国情党情等方面，总数共计27个