苏教版一年级数学下册练习五教案
练习五 施教日期年 月曰 教学内容 练习五 书本第34页1—5题 共几课时 1 课型 练习 第几课时 1 三维目标 1. 复习认数方面的基础知识,进一步理解百以内各数的含义,强化数数能力以及运用 数进行交流的能力。 2. 能正确计算整十数加整十数或一位数,以及相应的减法。 3. 进一步发展学生的数感,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣与学好数学 的信心。 教学重点 难 点 重点:进一步理解百以内数的含义,运用学过的数正确进行交流、表达。 难点:进一步发展学生的数感,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣与学好 数学的信心。 教学资源 计数器、钟面、卡片 预习设计 87-0=96-6=9-9= 80+9= 2+40=77-7= 74-70二84-40=55-5=84-4= 学程设计 导航策略 调正与 反思 一、揭题认标、举例梳理。预设3分 钟 1. 交流预习作业 2. 学生认定学习目标 二、多层练习,内化提升。预设28 分钟 1.基础练习,完成第1题。 说说从图上看到了什么? 学生独立完成。 集体校对。 2.基础练习,完成第2题。 学生独立思考独立完成。 【版块一】 1. 组织汇报预习作业 2, 谈话引入课题。 【板块二】 1.出示第1题图,教师指导学生认真观察第一 幅图,说说你看到了什么? 师:你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗? 第一幅图是由0个十和()个一组成的?组成了多 少? 教师指导学生看第二幅图,问:你们知道这个 计数器上数是多少吗?你是怎么看出来的? 集体校对。 3. 基础练习,完成第3题。 学生独立完成。 学生反馈答案,并说说自己是 怎么算的? 4. 完成第4题: (1)请学生说说图上看到的信 息,并思考怎样列式? (2)要求学生怎样求出括号里的 数。 (3)学生计算。 (4)交流。 5.完成第5题。 (1)先说说图上看到的信息,学 生独立计算。 (2)交流:交流自己的解题思路。 三、当堂检测,评价反思。预设9分 钟 必做题:完成《补充习题》第18页 选做题:按规律填数: 5、10、15、( )、( )、30、()、 ()、()、()o 2、 4、 ( )、 8、 ( )、 12、()、 ()、()、()o 50、 60、 ( )、 80、()、()。 2. 出示第2题,先让学生思考,然后让学生做 在自己的课本上。 此题为开放性题目,只要学生懂得把自己写的 十位上的数与个位上的数合起来,成一个数,就是 对的,要给予肯定。要让学生注意前后连贯性。 3. 强调:在计算整十数加减整十数时,只要把 十位上的数相加或相减,再在个位上写。就可以了; 在计算两位数加减一位数或整十数时,只能把相同 数位上的数相加或相减。 4. 出示第4题的表格,指导学生看表格。 师:这个表格分别介绍了学校体育室里的篮球、跳 绳和犍子的使用情况,谁愿意先来说说有关篮球的 信息?根据信息,你能算出还剩多少个吗?要用什 么方法呢?为什么?那么24减4,同学们会计算 吗? 5. 从这幅图上,大家能获得哪些信息呢? 你们知道小猫钓了多少条吗?这个问题谁能用一 个算式表示呢?能说说为什么这么列式吗?请同 学们把这个算式写在课本上,并算出得数。 【版块三】 咱们班的小朋友真了不起,能用学到的知识解 决许多问题,希望大家能更加努力地学习数学知 识! 1. 学生独立完成补充习题。 2. 快的同学做选做题。 3. 全班完成后集体校对,有错的订正。 作 业 设 计 必做题:《补充习题》第18页中的练习。 选做题:按规律填数: 5、 10、 15、 ( )、 ( )、 30、()、()、()、()。 2、4、()、8、( )、12、()、( )、()、( )o 50、 60、 ( )、 80、()、()。 教师帮扶学困生的作业 集体订正。 师生分析原因,及时订正。 智力冲浪题点拨