淄博特殊教育中心职业教育课程实施方案

淄博市特殊教育中心职业教育课程实施方案 一、指导思想 职业教育课程管理以贯彻落实《中共中央国务院关于大力发展 职业教育的决定》，全面推进素质教育为根本目标，坚持以服务 为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德 树人，改革和创新人才培养模式，以课程改革为抓手，充分考虑学 生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案。合理组织教学 内容，积极推进学习方式的改革。实施发展性评价，为学生全面而 主动的发展在课程上给予保证。尊重学生选择课程的权利，培养学 生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力，促进学 生的个性发展。 以市场为杠杆， 立足地区经济发展和学校现有条件， 最大限度地挖掘、 利用校内外课程资源， 合理地进行校本课程开发。 培养学生的劳动观念、创新精神和实践能力，使他们残而有为，具 有较强的职业理想、职业道德和职业技能，具有生活自立能力、社 会适应能力和就业创业能力。 二、培养目标的定位和基本要求 我校职业教育人才培养的总体目标为：注重学生综合素养，关 注学生全面发展，培养与社会、经济发展相适应，学有所长、一专 多能的高素质劳动者和技能型人才。 技能型人才培养的总体要求为：热爱社会主义祖国，拥有自立 成才服务社会的梦想；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力 和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专 业知识和比较熟练的职业技能； 具有较强的就业能力和一定的创业 能力； 具有健康的身体和心理； 具有基本的欣赏美和创造美的能力。 三、课程设置与要求 职业教育课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。 公共基础课程包括政治、语文、体育与健康、计算机。其任务 是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政 治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业 技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学 习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养， 加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。 专业设置与课程的开设需根据市场要求和就业需求在充分调 研的基础上，进行定期或不定期的调整。目前，我校职业教育的专 业有中医康复按摩、工艺美术、服装设计与工艺、计算机动漫与游 戏制作、食品生物工艺五个省教育厅备案专业，课程设置分必修课 和选修课。我校盲人中医康复按摩专业根据《全国盲人按摩专业教 学指导方案》 ，结合学校实际和学生需求，其专业技能课程开设有 中医学基础、解剖、经络、按摩学等课程，每门课程的课时安排稍 作改动，但课程总学时不变。聋部各专业的课程开设没有国家方案 作指导，学校根据地方经济、校情、学情开发了一系列学校课程， 填补了全国聋人职业教育专业课程的空白， 为聋人职业教育的发展 趟出了自己的一条路子。 工艺美术专业开设美术绘画、 刻瓷、 装裱、 手工编织、国画、油画、剪纸课程，其中刻瓷、装裱为选修课；服 装设计与工艺专业开设服装裁剪、服装制作、十字绣、机绣、丝带 绣；美容美体专业为选修专业，开设皮肤护理术、美容生理常识、 美容化妆术和美容常用仪器等课程。 其任务是培养学生掌握必要的 专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应 职业变化的能力。培智教育以生活教育为核心课程，职业技术教育 和康复教育课程兼修，但可是要远远大于康复教育课程。 实习实训是专业技能课程教学的重要内容， 是培养学生良好的 职业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业能力的重 要环节。目前，工艺美术、计算机动漫与游戏制作专业学生主要采 取校内实习的形式，以分散实习、理论和实践相结合为主，课时安 排多以半天或一天为单位。盲人中医按摩专业以校外集中实习为 主，学生自主选择实习单位，时间安排在第三学年。要大力推行工 学结合、校企合作、顶岗实习。学校和实习单位要按照专业培养目 标的要求和教学计划的安排，共同制定实习计划和实习评价标准， 组织开展专业教学和职业技能训练。要在加强专业实践课程教学、 完善专业实践课程体系的同时， 积极探索专业理论课程与专业实践 课程的一体化教学。 四、各专业制订教学计划的基本原则 1、适应经济建设和社会发展需要的原则。 制订教学计划必须进行充分的社会调查， 要特别关注本专业领 域的新情况、新特点及技术发展态势，使制订的专业教学计划具有 鲜明的时代、地方、行业特色和中等职业教育特色。坚持以就业为 导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的 要求，确定专业具体培养目标和教学内容。 2、坚持德、智、体、美全面发展的原则。 制订教学计划要坚持德育为先，加强以爱岗敬业、诚实守信为 重点的职业道德教育。坚持德、智、体、美全面发展，知识、素质、 能力协调发展和综合提高的原则。注重素质教育，着力培养学生的 思想品德素质、专业素质、身心素质。加强能力培养，特别是重视 培养学生的专业能力、创新能力和就业能力。 3、加强实践教学环节，注重培养创新精神和实践能力的原则。 制订教学计划要认真研究各专业在新的形势下教育教学与社 会经济相结合的内容和形式，要加强对实践教学的统筹规划，要重 视实训教学的安排与落实。要有实习实训、社会实践活动的计划及 时间保证，并注重内容和效果。坚持“做中学、做中教”教学模式， 提高学生的实际动手能力，突出职业教育特色。坚持工学结合、校 企合作、顶岗实习的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业 技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培养 目标的实现。 4、坚持统一性与灵活性相结合的原则。 制订教学计划要根据行业、企业的特点，结合地区、学校及专 业的实际情况和自身办学优势，在课程设置、教学环节和学时安排 等方面注重灵活性，体现职业性，保持一定的机动性，发挥优势， 形成特色。坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定 的基础上，根据区域经济、行业特点、学生实际和社会发展需求， 在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。 五、学制 所有专业基本学制以 3 年为主。 六、教学计划与时间安排 每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（含复习考试） ，假期 12 周。周学时一般为 34。顶岗实习一般按每周 30 小时（1 小时折 1 学时）安排。三年总学时数约为 4000。 公共基础课程学时一般占总学时的三分之一， 累计总学时约为 一学年。专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中实习累 计总学时约为一学年，实习采取集中实习和分散实习、校内实习和 校外实习相结合的形式。 对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业，可根 据需要对课时比例作适当的调整，但调整应在10%范围之内， 而且必须保证学生修完公共基础课程的 712 必修学时。 教学计划的课程设置中应设立选修课程， 其教学时数占总学时 的比例应不少于 10%。 职教部课程设置表 课程课程 公共公共 基础基础 课程课程 班会 语文 信息技术 体育与健康（练 生活适应 音乐与艺术 书法 主题教育 （诵读和清洁） 听障听障 一一二二三三一一 视障视障 二二 一一（（1 1）） 一一 （（2 2）） 智障智障 二二三三 （（1 1）） 三三 （（2 2）） 1 1 6 6 2 2 2 2 4 4 6 6 6