四年级下册第七课:《尊严》教学设计
义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册 7《尊严》教学设计 福建省莆田市秀屿区壕头第一中心小学 吴腾鹰 【教材分析】 《尊严》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第二组 “以诚待人”主题下的一篇精读课文,题目简单却耐人寻味,它摘自于 杰克逊大叔对年轻人的一句评价语中。课文讲述了美国石油大王哈默 年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变 了自己命运的故事。故事并没有惊天动地的情节让人感动泪流,但对 学生的教育意义深远,特别对于四年级学生来说,正是初步形成人生 观和价值观之际,对尊严话题的探讨具有现实意义。选编这篇课文的 目的:一是通过阅读,懂得什么是尊严;二是在阅读过程中习得语言, 体会如何把人物的形象写具体的表达方式。 【学情分析】 四年级学生在处于向高年级过渡的阶段,逐步掌握阅读方法,形 成自主的学习能力。同时四年级学生有了一定的认知能力和语言表达 能力,易形成开放而又有活力的语文课堂,这些对学习本课都是十分 有利的。 【教学目标】: 1. 认识7个生字,会写15个生字。正确读写尊严、善良、面呈 菜色、疲惫不堪等词语; 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生抓住人物的神态、 动作、语言体现人物的品质。 3. 结合课外拓展阅读资料,从而感受“自尊自立自强“的道理。 【教学重难点】: 教学重点:通过抓住哈默的外貌、言行、神态,体会他维护自己 尊严的可贵品质。 教学难点:理解“别看他现在什么都没有,可他将来百分之百 是个富翁,因为他有尊严!“这句话的含义。 【教学准备】 《尊严》ppt以及拓展阅读材料 【教学时间】 两课时 第一课时 一、导入新课,初涉“尊严“ 1. 师:最近,有一个人特别引起老师的注意,他曾经是逃难的人, 后来成了富翁。这个人就是亚蒙•哈默。大家想了解他吗?(出示哈 默的相关图文资料) 从同学们的眼神中,我看出了敬佩,看出了仰慕。今天我们学习的课 文《尊严》讲的就是他年轻时的故事。 2. 板书课题,指导书写“尊“上面书写要紧凑,横笔要稳且长, 才能托住上面的。故意把短横漏写。学生齐读课题。(注意要干脆) 3. 质疑:你认为是什么尊严? 师:同学有不同的理解,通过这节课的学习,相信你对“尊严“这个 词有更深的领悟。 二、检查预知,厘清“尊严“ 师:课前大家把课文读几遍了?伸出手指告诉老师。 评:真是一群爱求知的孩子,少于三遍的同学要加油了。 师:如果用10个手指头表示满分10分的话,你会为自己的预习情况 打几分?伸出手指告诉老师。 评:孩子们都很谦虚,也说明还有不明白的地方,相信通过课文的学 习,大家会为自己加分的。 1. 认读生字新词 师:请同学来读读两组词语,请一个同学读,其他同学请正音。 逃难善良 例外朴实 喉结款待 赞赏 僵硬 许配 捶背 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 评:子正腔圆,谁知道“难“还有哪一个读音?都知道,那就不说了。 “咽“还有哪几个读音? “y a n (狼吞虎咽) 咽< y d n (咽喉)