长春版二年级上册汉字家园1-3蜘蛛教学设计
长春版二年级上册汉字家园1-3蜘蛛教学设计 教材分析 《蜘蛛》这一课是识字教学,通过短小而押韵的儿歌让孩子们在读中识字, 并运用形声字及联系生活实际的方法识记生字。初步了解蜘蛛的特点及习性。学 生根据生活实际的观察,当读到这篇文章时会证实自己的所观所感,文章短而押 韵,所以孩子们喜欢并会轻松朗读。 教学目标 基础知识: 1、认识“蜘、蛛、株、珠、殊、空、罗、计” 8个字,会写“网、空”两个字。 2、积累词语:“罗网、埋伏、空城计”,运用形声字及联系生活实际的方法识记 生字。 语用知【练:学习正确流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观:初步了解蜘蛛的特点及习性。 教学重,点:认识九个字,会写两个字。 教学难点.:运用形声字及联系生活实际的方法识记生字。 教学准备:字卡、词卡、会意字图“空” 教学过程 一、激趣导入 出示谜语:一网悬半空,主人坐网中,专捉飞来将,捕蝇吃蚊虫。猜一猜这是什 么动物?蜘蛛。(帖实物)对,老师今天也把它请来了,我们一起和这位新朋友 打打招呼吧!那你认识这两个字吗?仔细观察这两个字,你们有什么发现?(出 示字卡)他们都带有“虫”的字,带有虫字旁的字多数都和昆虫、小动物有关, 而且都是形声字。用你发现的规律再来读一读,记住它吧! 初读课文,自主识字 (18页)把书端好,身体坐正,教师范读课文,请同学们听准字音。 孩子们自由读。 师:请大家自由朗读,将不认识的字圈一圈,再借助拼音多读几遍,读准字音, 尽量读通句子。 指名读, 师:好,现在我们来分句朗读,谁愿意读第一句?(评价:正确、流利、有感情) 一起读读。 随壬识字 出示一二句话。(PPT) 师:蜘蛛把它的网结在哪里了呢?(贴树) 师:我们说:这是一棵树,也可以说一株树 师:对了,“株”与“棵” 一样,是我们今天新学的一个表示数量的词。 师:说一说你用什么办法记住这个字?带有木字旁的字都与树木和植物有关。古 时候有个人,他靠在树下休息,突然一只兔子撞死在树桩上 你想到了哪个 成语?(守株待兔、贴词卡)告诉我们什么道理?不能不劳而获,只有付出劳动 才有收获。 师:在本课中还有很多和“株”字长得很像的字,你能快速找到他们吗?哪个“朱” 字家族的字?学生说,教师出示。(读出所在的句子) (1)“殊”字认识“歹字旁”,(字卡部首标红)你能给它组个词语吗?特殊。就 是特别。解释部首含义,蜘蛛的捕法特殊在哪里呢?因为它用了什么方法呢? (2)“珠”:请你来拼读,组词。(珍珠项链图片)王字旁的字和珠宝有关,拓展 珠宝图片。 (3)我们将“朱”字家族成员找到了。你发现它们有什么共同点?都是形声字 (黑板上同时出示字卡:蛛、株、珠、殊。)读音很相似,每个字的部首不同, 表示的字义也不同。记住了吗?老师可要来考验考验你。看你还认不认识?(翻 卡认读)蜘蛛用了什么特殊的捕法呢?读下两句。 丝、织:出示吐丝的图片,很细的线就是“丝”(字卡折叠,讲解绞丝旁?) 吐丝是为了织网。理解“织” 2、找学生读读第二句话。 师:什么叫罗网,就是蜘蛛网。贴图(蜘蛛网)和八阵图像不像?八阵图是古代 用兵的一种阵法。网是我们要会写的字。先观察它在格中的位置、说说它的结构。 书写时要注意什么?范写、临摹、评价。(下框垂直内略宽,撇点相同在中间) 组词:自投罗网 把这句话带入到短文中读一读,(银丝织罗网,摆开八阵图) 蜘蛛就是这样一点一点将丝织成了网,蜘蛛网和八阵图像不像呢? 学习:圆、图 课间律动 认识并会写“空气 师:出示图片:象形字“空”,猜猜是什么字?空也是形声字,穴表意,表示洞 穴,工表声,指挖洞穴的人,最开始指的是洞穴,后来表示内无所有。你能送给 它一个词语吗?在田字格书写时又要注意什么呢?看格中位置、说说结构、范写 (宝盖一点竖中线,小点横钩写上边,撇点略过横中线,工字做低横长点)、临 摹、评价。多音字,分别组词。 汉字回顾,摘苹果。(看看你能不能捉到小虫子) 语用训练 结合生活实际,说说你看见的蜘蛛是如何捕食的? 根据你对生活的观察想一想、说一说 忽然一虫误闯网, 蜘蛛, 虫子。 2、PPT出示前四句话。再读回顾。就在我们说着说着的过程中,这只小蜘蛛的 猎物就出现了,请你仔细观察视频,用这样的句式来说一说。 .一蜘蛛, 乱入蛛网中。 小虫.