青岛版(六年制)一年级数学下册第五单元教案
1. 两位数加整十数和一位数(不进位) 课题:信息窗1——校园护绿(两位数加一位数、两位数加两位 数不进位加法) 教学内容:青岛版数学一年级下册42-45页,两位数加一位数、 两位数加两位数不进位加法信息窗1及相关练习 教学提示:充分借助整十数加减整十数和整十数加一位数的知识 基础利用直观操作,学生理解相同数位加减的算理,探索两位数加整 十数和一位数(不进位)计算方法。 教学目标: 知识与能力:结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100 以内两位数加减法的口算方法,能正确地口算。 过程与方法:经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法 的多样,培养初步的抽象、概括、推理能力。 情感态度与价值观 1、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用 意识,体会数学与生活的密切联系。 2、在学习活动中,让学生增强环保意识。进一步培养合作意识, 增强学好数学的信心。 教学重点、难点: 重点:理解两位数加整十数和一位数的算理,掌握两位数加整十 数和一位数的计算方法,并能正确计算。 难点:理解算理,熟练计算。 教学准备: 教师准备:课件、小棒 学生准备:100根小棒、计数器、小正方体 教学过程: (_)新课导入: 同学们!春天来到了。校园里的小树刚刚醒来,她们穿上了鲜亮 的绿衣裳;小草也从土里偷偷里钻出来了;花坛里鲜花盛开!校园里 真是美极了!为了保护好这美丽的校园,我们要开展一次绿色行动。 师:小朋友,你想参加“校园护绿”行动吗?你知道行动中要做些什 么吗? 学生回答,教师板书:浇花、挂牌。 教师出示情景图,引导学生观察图 师:根据情景图,你能提出什么问题呢? 学生可能提出很多问题,教师对学生加以表扬,对提出的问题加 以总结,然后从易到难,根据本节教学目标加以解决。如:亮亮和 东东一共浇了多少棵花? 充分利用情境图,让学生观察图,达到对学生进行环 境保护意识的培养和环境保护人人有责的教育,同时又很自然的引入 新课的学习。 (二)探究新知 1. 去年的植树节,红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢? 瞧,这些小伙伴们干得多带劲儿!谁来向大家介绍一下,他们都在干 什么? 2. 请大家快读一读,从里面你了解到哪些信息?(学生交流, 指生回答,教师总结)。 亮亮:浇了 26棵。 东东:浇了 3棵。 芳芳:浇了 30棵。 3, 小朋友们发现了这么多的数学信息,真了不起!根据这些数 学信息你能提出哪些数学问题?(让学生充分提问,教师进行总结) (1)亮亮和东东一共浇了多少棵花? (2)亮亮和芳芳一共浇了多少棵花? (根据学生的回答教师板书问题。) 1. 小朋友们仔细观察这些问题,哪些问题可以用加法来解决? (根据学生的回答教师在问题上做记号)这节课我们就先来解决这些 问题,(通过解决问题来研究百以内数的加法。板书课题) 2. 解决第一个问题:亮亮和东东一共浇了多少棵花? (1)要想解决这个问题需要那些信息?你能把信息和问题连起 来说一下吗?(引导学生完整的说一下)你能列出算式吗?(学生可 先在自己的练习本上写一下,然后根据学生回答板书:3+26) (2)还可以怎么列算式?(板书:26+3) (3)26+3怎么算?(可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢 的方法来计算。学生自己操作) (4) 现在把你的算法和你的同桌交流交流。 (5) 能把你的算法告诉大家吗? ① 我是用小棒摆的:先摆26根,再摆3根,数一数,一共有29 根。 ② 我是这样数的:26往后数第3个数是29。27、28、29□ ③ 我是这样算的:犬+ j =29 (个) 20 ~6^9 ④ 我是这样想的:6+3=920+9=29 ⑤ 我是拨的计数器:先拨出26,再拨3,也就是说26和3合起 来是29o (根据学生的回答引导学生明白加一位数要和个位上的数相 加) 同学们的算法真多,你喜欢哪一种?觉得哪种算法最快,最简 单?选择你喜欢的方法,我们再来练习几道怎么样? (6) 小练习: 21+8=4+53 = (引导学生变算边说出算法。可先在练习本上写一下,然后在进行解 说) 3, 解决第二个问题 (1) 小朋友们算的可真快!我们再来解决一下第二个问题,是 什么问题?(找学生自己读)亮亮和芳芳一共浇了多少棵花? (2) 赶紧寻找有关信息!(亮亮浇了 26棵,芳芳浇了 30棵。) 你能把信息和问题连起来说一下吗? 好,谁来解答?(可小组进行讨论,指生回答。根据回答板书: 23+20) (3)仔细观察,这次的算式和前面的算式比较一下,你能有什 么发现?(发现前面的算式是加一位数,这次的算式是加整十数) (4)很有观察力!那算法会有什么不同呢?来!把你的算法说 给旁边同学听一听!(同桌一起讨论) (5)谁来说说你的想法? ① 我是用小棒摆的:先摆26根,再摆30根,数一数,一共有 53根。 ② 我和他摆的不太一样:先拿出2捆和6根,又拿出3捆,一共 有5捆和3根,即有5个十和6个一,所以是56。 ③ 我是这样算的天+ J3 = 56 6 2050 ④ 我是这样想的:20+30=5050+6=56 ⑤ 我是拨的计数器:先拨出26,再拨30,也就是说26和30合 起来是56。(根据学生的回答引导学生明白加整十数要和十位上的数 相加)你们太棒了,老师真佩服你们!那参观完红星小学植树节的活 动情况。 结合两道不同类型的题目进行计算和数的组成,让学 生发现相同数位上的数才能相加,培养学生观察、分析和归纳能力。 (三)巩固新知: 1. 我们班的绿色行动该做些什么呢?(给小树挂牌、浇水、栽树、 挖坑……) (1) 挂牌:学校要给一些小树挂牌,现在已经做好了 32个牌子, 还有6个没有做好,你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗? (2) 栽树:如果我们大家要去植树,男同学有20人,女同学有 18人,如果一人栽一棵树,一共要栽多少棵树? (3) 挖坑:要挖38个坑,男同学已经挖了 26个坑,女同学挖 了 10个坑,我们挖的坑够不够? 2、抢答练习 45+20=34+7=28+30=3+66二 5+43=54+40=7+21=30+43= 3、自主练习第1题,照样子拨一拨,算一算 (1) 计算21+3二,应先拨什么数?在什么位上加3?结果是多 少? (2) 学生自主完成其他题目的计算。 4、第2题:运木头。 (1) 你从图中知道什么?求什么?把信息和问题连起来完整的 说一说。 (2) 怎样列式?怎样计算? 5、第3题:照样子摆一摆,算一算 看图说一说,是谁和谁相加?相当于是在什么数位相加。 给学生一定的时间完成其它算式的相加。 6、第4题:一共多少个松果? 从图中你知道什么?要求什么? 7、第5题:算一算,比一比 学生独立完成 8、第6题:找妈妈 学生审题,学生独立完成。 9、第7题:在圆圈里填上“V ““ > “ = 10、第8题:计算 11、第9题:看图提出问题并解决问题。 12、聪明小屋:根据规律填空 四)达标反馈