音乐教案模板空表格
课题名称:(如:欣赏课 《II鱼》) 授课对象:(如:八年级) 授课教师:(如:张三 统招10班123456) 教材名称: 课题 班级 课时 教材分析 (应包括:教材的单元内容理解、作品分析、对相应内容的课标要求等。) 授课对象 分析 (应包括:学生的心理、认知特点;对于教学的作品,学生的知识、技能基础等。) 教学目标 情感态度与价值观: 过程与方法: 知识与技能: 教学重点 (应为本节课中,占时间最长的主要教学内容) 教学难点 (应为本节课中,某个具有难度的细节) 教学方法 (如:模仿法、体验法、探究法、讨论法、听辨法、创编法、图形谱、节奏听辨、多声部训 练、声势等) 教具准备 教学过程 (除文字外,还可以加入谱例、图片等内容) 步骤 教的活动 学的活动 课件展示 设计意图 导 入 1、出示我国象形文字中的“鼓” 字,并分析其结构 2、甲骨文中的“鼓”字出现了几 十次,这说明了什么? 说出“鼓”出现的 年代以及字的形象 图片:甲骨文中的 “鼓”字 让学生知道鼓的历 史悠久 鼓的种类: 鼓的种类繁多,能叫出名字的有 上百种 说出认识的鼓的名 称 图片:堂鼓、战鼓、 花鼓、八角鼓、象 脚鼓等 了解学生对鼓的认 识程度;鼓的种类 繁多,激起学生进 一步学习的兴趣 鼓的产生: 提出问题:1、人类受了什么启发 而创造了鼓? 2、出示教师的 利用课外查找的资 料各组各抒己见 文字:“雷涌起中有 雷神,龙身人头鼓 其则雷。”(《山海 经》)“雷”,天之鼓 也。 了解鼓的创造是人 类从大自然的雷声 中得到启示 鼓的词语:鼓自产生以来一起作 用于人的生活,鼓融入了中国文 化与民族精神,汉语中与鼓有关 的成语和词语很多 1、快速说出和鼓有 关的成语和词语 2、讲一个关于鼓的 成语故事 3、各组自选一个成 语,用鼓来表现想 像中的鼓声 文字列出:一鼓作 气、旗鼓相当、偃 旗息鼓、鼓励、鼓 足干劲、鼓吹、鼓 舞 从学生现有的生活 与文学经验积累入 手,通过语言表达 来认识、感悟鼓文 化,使学生有进一 步挖掘教唆文化内 涵的愿望 展 开 鼓的功用:引导学生浏览鼓在军 事、祭祀、宗教、民俗、音乐、 舞蹈、戏剧、心理活动、传递信 息中的应用 通过欣赏、议论、 模仿、体验实践、 创作等参与活动进 行探究式学习 学习了解人类生活 中鼓的广泛应用, 明确鼓与人类的密 切关系与作用 生 活 领 域 祭祀:鼓自发明伊始,便勘称与 雷电之声相感应,成为人神沟通 中介物 宗教:鼓乃“群音之长”,渲染着 宗教仪式所特需的氧气,同时也 作报时集众之用 解释“暮鼓晨钟” 题目:鼓敲击钟觞 百神 动画:基诺族千拜 鼓仪式,伽族木的 简介 题目:法鼓咚咚震 东海 政法以:简介“击鼓鸣冤”的制 度 自告奋勇用鼓声来 表现“击鼓鸣冤” 题目:衙门全民族 海鼓喧动 民俗:提问:什么时候、什么场 合最容易听到鼓声?鼓是制造热 闹氧气最有力的工具,节日喜庆 必大肆鼓噪;甚至死了人也有打 丧鼓的习俗 1、舞狮、划龙船、 开张等喜庆的日子 2、模仿出赛龙舟的 鼓点,并说出鼓点 的作用(用饼干盒) 3、模拟赛龙舟的场 面,一组打鼓点, 一组作划龙舟状 题目:鼓声报喜又 报丧 动画:哈尼、傣族、 瑶族、汉族节日用 鼓的情景 艺 术 领 域 音乐:欣赏一段鼓乐,说说鼓在 音乐中的作用 听后小结:鼓声渲 染出热闹热烈的情 绪与气氛 题目:鼓乐喧天满 欢乐 声音:丰收锣鼓 舞蹈:以鼓为名之舞,鼓既是道 具又是乐器,鼓舞既有优美的舞 姿,又有富于韵律的鼓声,声色 俱全 1、说出知道的以鼓 为名的舞蹈 2、学打手鼓并跟随 音乐作鼓点的节奏 (用饼干盒) 题目:打起鼓来跳 起舞 动画:藏族、朝鲜 族、羌族、维吾尔 族的鼓舞 戏剧:戏剧中的念、唱、作、打, 一举手一投足都离不开鼓点 小议锣鼓在戏剧表 演中的地位和作用 题目:半台锣鼓半 台戏 动画:京剧武场音 乐,就韵大鼓 实 践 与 创 作 探讨鼓的调方法:在同一个鼓上, 你能敲出多少种不同的音色来? 在鼓的不同部位尝 试不同的敲击方法 发展学生的创造思 维能力 欣赏和感受有关鼓的演奏和艺术 表现力 聆听丰富的鼓乐 声,模仿课件展示 中敲击的动作 丰富学生的音乐积 累,为下一节和好 铺垫 归 纳 1、展示本课主要内容 2、结束语 交流本堂课的收获 板书设计 课题《》 、 二、 四、 五、