人教部编版八上语文唐诗五首译文赏析及练习含答案

八年级语文上册《唐诗五首》阅读赏析及达标练习八年级语文上册《唐诗五首》阅读赏析及达标练习 《野望》《野望》 王绩王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 译译文文 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方， 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 赏析 主题：描写山野秋景，在萧瑟恬静的景色中流露出诗人孤独抑郁的心情， 抒发了诗人惆怅孤 寂的情怀。 1.试分析首联在全诗中的作用。 答：第一句的“东皋”点明地点， “薄暮”点明时间， “望”字领起中间两联的写景。第二句 呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音、得 不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 答：颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一 幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 3. 请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 4. 答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败 的景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 答：诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只 得放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 《黄鹤楼》《黄鹤楼》 崔颢崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 译文译文: : 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 赏析赏析 主题：描写诗人登黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。 1、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感情？ 答：蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。 2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。 答：明丽的阳光下， 诗人从黄鹤楼上眺望对岸。阳光照耀下的汉阳城树木清晰可见，鹦 鹉洲上有一片绿绿的芳草覆盖，生机盎然。 3、 “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ”这两句诗情、景交融。试想象烟波江上日暮之景， 体会其中融入的乡愁之情。 答：黄昏中看不到远方的家乡， 烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。 诗人将乡愁之情与 “日暮” “烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的思 乡之情。 4、试比较文中两个“空”字的意义和作用有何不同。 答：第一个“空”字可理解为“空荡荡” ，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀 立于苍茫宇宙下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。 第二 个“空”字可理解为“空自” “徒然” ，强调时间上的邈远。千载百云，空自飘荡，传达出诗 人内心的失落与惆怅。 《使至塞上》《使至塞上》王维王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 译文译文 乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。 千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。 到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。 赏析赏析 主题：本诗叙述了诗人出使边塞的艰难行程，描绘了边塞奇美壮丽的景象。表现了诗人开主题：本诗叙述了诗人出使边塞的艰难行程，描绘了边塞奇美壮丽的景象。表现了诗人开 阔的胸襟，并把自己的孤寂悲凉之情巧妙融入景中，表露了诗人对守边将士爱国精神的赞阔的胸襟，并把自己的孤寂悲凉之情巧妙融入景中，表露了诗人对守边将士爱国精神的赞 美。美。 1.诗中被王国维称为“千古壮观”的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。 2.请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆” 。 总体：这一联写塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，为千古名句。 炼字： “直” 字表现了大漠孤烟的劲拔、 坚毅之美； “圆” 字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 这两字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。 描绘景色：大漠无垠、一缕孤烟直冲云天，黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄 奇壮观。 3.请赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 。 答：生动描绘出了塞外的荒凉萧瑟，运用比喻的修辞，诗人以“蓬” “雁”自比，说自己好 像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，暗写诗人被排挤出朝廷的惆怅， 表达了诗人内心的激愤和抑郁。 4、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画。”颈联就是一幅美妙的图画，请说说这幅画 的美是如何表现出来的。 答：示例一：线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的 是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。 示例二：色彩美。色彩艳丽、丰富：黄色的大漠，浑黄的长河，白色的烽烟、红色的落日， 奇特壮丽的塞外风光如在眼前。 示例三： 意境美。 大漠背景下， 有缓缓升起的烽烟， 有波澜不惊的长河， 有即将西下的落日， 充满意境美。 《渡荆门送别》《渡荆门送别》 李白李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 译文译文 乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。 青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。 月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。 故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。 赏析赏析 主题：描绘了乘船过荆门时所见的景象，抒发了诗人对祖国大好河山的喜爱赞美之情，表主题：描绘了乘船过荆门时所见的景象，抒发了诗人对祖国大好河山的喜爱赞美之情，表 达了诗人浓浓的思乡之情。达了诗人浓浓的思乡之情。 1、分析“随” “入”二字的表达效果。 答： “随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移真切地表现出了，给人以空间 感和流动感。形象地描绘了渡过荆门后壮阔的景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。 “入”字，写出了江水在平原上奔腾，水天相接，好像流进了碧空一般的壮丽之景。 2、赏析尾联。 答：无限爱恋我的故乡山水，情意深深送我万里行舟。诗人运用拟人手法， 送的主体是故乡 山水，生动含蓄地表达对故乡山水的热爱和不舍。 钱塘湖春行》钱塘湖春行》 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 译文译文 行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。 几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？ 鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。 湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。 赏析赏析 主题：描绘了一幅充满生机的西湖早春图，