电动机点动控制教学设计

中等职业教育电气技术应用专业课程改革成果教材中等职业教育电气技术应用专业课程改革成果教材 《工厂电气控制设备》项目二《工厂电气控制设备》项目二 任务四任务四 电动机点动正转控制电路电动机点动正转控制电路 教学设计教学设计 教教 学学 设设 计计 学学科科 课课题题 教教材材 《工厂电气控 制设备》 课课型型新授课课课时时 班班级级 授课时间授课时间 160 分钟（4 节课） 14 秋机电 1 班 2015 年 电动机点动正转控制电动机点动正转控制 电气技术应用专业课程改革成果教材《工 厂电气控制》 （高等教育出版社） 知识目标知识目标 能力目标能力目标 1、理解电动机点动正转控制工作原理 2、能够识图并按图安装接线 培养学生的观察、分析、动手操作电动机点动安装本领。 培养学生团队意识，使学生动手操作，激发学生学习兴趣。将 教教学学 目目标标 情感目标情感目标企业优秀管理规范融入教学当中，培养清洁、清扫、安全规范 职业素养。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学方法教学方法 学会识图并能按图安装接线 教学教学 能够自行排查故障电路 任务驱动法、探究法 多媒体教学 电气元件 用具用具 电工工具等 本书前面已经讲解了电动机手动正转控制电路，从这节开始进入利用接触器等元件 控制电动机的学习。电动机点动正转控制是《工厂电气控制设备》的入门内容，将为学 生在后面能够正确分析复杂的控制电路打下坚实的基础。 教材教材 处理处理 思路思路 本节内容是电动机点动正转控制电路安装，本书注重的是技能的实训教学。知识源 于生活，在教学过程中将从生活中的电动葫芦实例引入课题进行讲解，重视知识的生成 与呈现，采用情景教学法、项目教学法、务驱动法等注重师生互动、生生互动的教法与 学法；在讲解过程中，采取任务驱动的方式，一步一步的进行教学，学生实操接线过程 中，跟踪、巡回辅导，发现问题及时解决，师生之间相互交流，大大的调动了学生学习 热情，巧妙的解决了本节课的教学重点和难点。 1 / 8 教学环节教学环节教学内容教学内容 教师活动教师活动 备好设备和教具 组织教学组织教学 1、清点班级人数， 2、准备好电气元件。 安静就坐 学生活动学生活动 设计设计 意图意图 营造良 好的课 堂氛围 课课 前前 准准 备备 （（8 8 分钟）分钟） 1、分好小组（4 人/组） 2、分发电工工具 3、准备好电气元件、器材等 4、强调安全规范 总指挥，安排好所 要准备的电气元 件、器材等。 领取工具及 电气元件、 器 材等 小 组 共 同 合作，互助 互学，提高 学 生 对 学 习兴趣。 引 入 生 活 中的实例， 动画播放、 演示，提高 学 生 学 习 兴趣，从何 调 动 学 生 情情 景景 引引 入入 （（5 5 分钟）分钟） 引入：生活中电动葫芦，并播放视频。生活中电动葫芦，并播放视频。 教师播放视频，并 进行操作过程的讲 解。 通过观看视 频， 给学生感 官的认识， 设 疑： 如何实现 这 样 的 功 能？ 观看与思考 简化控制动画 操作动画，并进行 简单分析，从何引 出本节课的教学内 容。 积极性。 2 / 8 1、原理图及结构 确确 SBSB 立立 任任 务务 （（1010 分钟）分钟） QS:QS:组合开关组合开关 SB: SB:启动按钮启动按钮 FU1 FU1、、FU2FU2：熔断器：熔断器 KM KM：交流接触：交流接触 器器 2、工作原理 展示电动机点动原 理图 给学生分析电气图 结构及相应元件作 用 分析控制电路工作 原理 提 高 学 生 的 总 结 归 纳能力。落 实 知 识 目 标。 观察、 思考电 气图结构， 分 析各元件在 电路中所起 的作用 在教师的引 导下， 分析电 路工作原理， 与教师一起 总结， 并用文 字板书出来。 （1）启动：按下按钮 SB→ KM 线圈得电→ KM 主触头闭合 → 电动机运转 （2） 停止： 松开按钮 SB → KM 线圈失电→ KM 主触头断开 → 电动机停转 任务一：元件检查，安装元件（任务一：元件检查，安装元件（5 5 分钟）分钟） 小组合作， 利 用万用表检 教 师 引 导 提示，学生 指导学生安装元件 情况及检查元原件查元件好坏， 动手操作， 3 / 8 实实 施施 任任 务务 （（ 115115分分 钟）钟） 好坏的方法并用电工工 具安装（固 定）元件。 学生采取小 组合作方式， 根据电动机 加 强 学 生 的 动 手 操 作能力。 教 师 引 导 提示，学生 动手操作， 加 强 学 生 的 动 手 操 作能力。通 过 学 生 动 手 操 作 顺 课堂中巡回指导学 生操作情况，指出 在过程中出色的地 方及存在的不足。点动控制原 理图进行安 装接线。 学生进行短 任务二：实际操作，巡回指导（任务二：实际操作，巡回指导（ 100100 分钟）分钟） 学生在操作过程中， 出现的问题 加以纠正与指导。 引导学生掌握电路 任务三：线路调试，通电试车（任务三：线路调试，通电试车（1010 分钟）分钟） 调试的步骤和方法路测试及调 试 利 突 破 重 点、难点。 4 / 8 成成 果果 展展 示示 （（1010 分钟）分钟） 优秀作品评选优秀作品评选 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 第四组第四组 第五组第五组 第六组第六组 第七组第七组 第八组第八组 教师点评，表扬做 的比较好的学生， 并对表现优秀的小 组进行表扬鼓励。 共同参与， 评 选优秀作品。 检 验 学 生 对 本 次 课 掌 握 的 情 况 5 / 8 总总 结结 评评 价价 分发学生项目评分表分发学生项目评分表 分发小组项目评分 表，指导学生如何 进行评分。 学生进行小 组自评、 互评 环节 每小组派一 代表将小组 自评、 互评分 数填写在黑 板白纸上。 通过思考， 调 动学生自主 探究的主动 性 学 生 对 自 己 所 学 知 识 进 行 归 纳总结，并 给 出 相 应 的评价。 课 内 知 识 巩固，课外 活 动 拓 展 能力。 （（8 8 分钟）分钟） 教师进行综合性评价教师进行综合性评价 教师对本次课学生 完成情况进行总结 评价 提出问题，让学生 思考。 拓拓 展展 延延 伸伸 （（4 4 分钟）分钟） 学以致用，联系到生活实际当中去，并给 出思考如何实现电动机连续运转? 6 / 8 教学教学 反思反思 本课优点：本课优点：1 1、从生活实例出发，培养学生学习的兴趣。、从生活实例出发，培养学生学习的兴趣。 2 2、充分体现了做中学，做中教，与学生活动过程中加强交流与沟通。、充分体现了做中学，做中教，与学生活动过程中加强交流与沟通。 不足之处：个别同学参与不够积极。不足之处：个别同学参与不够积极。 7 / 8