职业技术学校语文教学计划

职业技术学校语文教学计划 一、指导思想： 二、基本情况分析： 本学期所教的学生为一年级 87 班学生，学生的基本素养要差于 普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识 水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、 及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想 观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。 学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈 吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因 此提高学生的基本语文素质是迫切需要。 鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文 素养 三、目标任务： 1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言 实词、虚词的用法和句式。 2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一 定数量的现代文学作品。 4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。 5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。 6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。 1、落实教学常规。 2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育， 培育学生良好的德操。 3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。 4、教师之间加强交流、学习和研究。 5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。 6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地 充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻 炼机会。 7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。 8、集体讨论，认真备课(备学生)，积极听课，提升教学水平。 9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生 的表达能力。 一、专业课程名称：语文 二、课程分析 本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具， 是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程 的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练 和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能 力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学 文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质 劳动者服务。 三、学生情况分析(学生各项素质及能力的分析)： 1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意 识差，认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。学习 消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心 思。 2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。他们在某 种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学 生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也 会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生 对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不 明确。 3、学生自律意识不强，学生由于学习成绩差，常常得不到老师 的关注，他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学 生习惯于表现自己的时期，往往形成习惯，加以不再努力学习，因 此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了变化，不以为耻反 以为荣。 四、教学目标 2、知识目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生 活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力， 具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌 握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 3、技能目标：培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走 上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺 的、较好的文章。让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识 和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。 一、指导思想: 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提 高。 4、继续推进导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能 力。 5、积极开展师德师风竞赛，充分提高教师的教学积极性。 三、主要工作: 1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上 树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师 要经常对照检查，认真备课、精心上课、细心批改学生作业。 (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的 应用能力，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转 变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实 处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的 接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学 生的学习能力放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作 假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。 3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各 年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在 年级组互相听课，共同提高。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强语文朗读能力、课外 阅读和作文讲评，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有 效”。 (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教 师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个 人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。 4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。 (1)举办读书节，进行读书竞赛活动。 (2)举行协作课堂教学竞赛。 (3)组织学生参加学校的各项活动。本组主要安排如下活动：文 明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演比赛。 (4)演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度，培养说和写的能力。 (6)进一步开展课外活动，做到有计划、有内容、有专人负责、 有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书， 开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。 二是社会调查活动。三是培养学生预习习惯，教会学生自主学习。 5、配合学校活动，积极开展师德师风竞赛。