小学高段男生性教育主题班会

小学高段男生性教育主题班会 ——悦纳自我，爱己爱人 活动背景 1.年龄特征： 小学高段的学生即将步入青春期。此时，身心变化逐渐明显，使 学生感到难以适从，增添烦恼，严重时还可能引发心理问题。对高段 学生开展的性教育活动，既要与低段和中段一脉相承， 把握好前置知 识； 又要充分考虑学生的身心变化， 并有预见性地为青春期做好准备。 2.社会背景： 近些年，儿童性侵案件被频繁报道，引发社会关注。提到儿童性 侵，人们可能下意识会想到女童是性侵的主要受害者。事实上，男童 性侵的案件也屡见不鲜，甚至很多研究表明，男童遭到性侵的可能性 更高，而他们受到的社会关注与爱护却更少。同时，校园性暴力也会 对孩子造成严重的身心伤害，却因其表面“恶小”经常被忽略。性侵之 恶，与性别无关，亦与年龄无关。正因如此，男生的性教育应成为学 校教育不可或缺的一环。 除防范成年人性侵外，性教育涵盖的范围还有很多。我们的社会 提倡性别平等，指的不仅是男女两性的权利平等， 还包括性别多元的 平等表达。维护自己的性别权利，同时尊重他人的性别权利，这也是 社会主义核心价值观所传达出的应有之意。 活动目的 1.通过小组合作和对话分享，学生了解同龄人的身心变化，进而 正视自身变化，用自然、愉悦的态度予以接纳。 2.通过情景讨论，扩展对性侵犯的认识，关注同龄人之间的性暴 力行为，增强判断能力，了解应对措施，有效识别、抵御自身可能受 到的侵害，也避免无意中对他人造成侵害。 3.通过活动，认识到男女虽有生理不同，但个人的性格和性倾向 却不应受此限制。防性别歧视于未然，尊重差别，包容他人。 活动准备 4K 卡纸若干张；彩色马克笔若干支；印有/写有性格特征的磁贴 10 个左右；黑板、投影等设备。 活动流程 01、尊重自己，悦纳变化 1、对话导入，畅谈变化 师： 同学们， 进入五年级/六年级后， 你有没有发现自己有什么身 体变化？（2~3 位学生分享。 ） 2、小组讨论，收集变化 师：刚刚几位同学分享了一些身体上的变化， 相信很多同学表示 认同。除此之外，还有很多变化没提到，请同学们小组讨论，分享变 化， 由一位同学执笔， 写在 4K 卡纸的左边。 看看哪个小组写得最多。 写完身体上的变化，在卡纸中间画一条竖线。右边写什么呢？写 我们进入五年级/六年级后，有哪些心态上的变化，也就是心情有什 么不一样，想的事情有哪些变化。 3、小组展示，罗列变化 所有卡纸帖在黑板上， 请 2~3 个小组进行展示， 其余小组补充。 教师用粉笔把补充内容写在边上。 4、阅读资料，教师总结 知识讲堂 随着年龄增长，男生的身体会发生变化。身高和体重开始猛增， 肩部变宽，生出汗腺；腋下、脸部、腿上、胸部、腹股沟、腹部等处 生出毛发；喉部变大，俗称“喉结”；睾丸和阴茎增大，在睡眠时还可 能会发生阴茎勃起等现象。再过几年，这些体征会更加明显，男生的 嗓音也会变得深沉，面部还会出现粉刺等其他变化。这些都很正常， 是每个人都会经历的。这说明你在成长，恭喜你！ 师：每个人身体发生变化的年龄不是完全一致的。变化来得早， 不用担心，请愉快地接纳这些变化；变化来得晚，也不用着急，你还 可以继续享受童年。 师：随着身体变化，我们心里也会有不一样的情绪。有的同学可 能会变得忧郁，有的变得暴躁，有的变得沉默，有的对异性充满兴趣 却不好意思说， 有的和异性交流时会感觉难为情。 这些心里的小烦恼， 和身体上的变化一样，也是每个人在成长的路上都会遇到的。 不必担 心，也不要回避，尊重这些自然的变化，愉悦地接纳自己。 02、尊重他人，抵制侵害 1、何为性侵，重温知识 师：我们已经了解过什么是“性侵”，再来回顾一下吧。 ①资料袋： 儿童性侵害是指成年人、 年长的儿童或是同龄人通过武力、 哄骗、 讨好、引诱、胁迫儿童与其发生性关系，或在性方面造成对儿童受伤 的行为，是性暴力的典型表现。 ②以下哪些是性侵行为： 大人带你到隐蔽地方，让脱衣服裤子； 大人抚摸你的胸部、下身，或让你摸他的敏感部位； 和你谈论敏感部位，或一起看有裸露镜头的电影、视频； 大人用他身体某部位（生殖器、嘴）接触你的身体任何部位。 （学生举手表达判断。答案是：都是性侵。 ） ③如何自我保护： 自我保护三步曲（NOT） 。 No：你有权说“不行”，无论是谁； Off：你要立即离开； Talk：告诉你信任的成人或报警（拨打 110)。 （以上内容衔接中段性教育。 ） 2、情境展示，联系实际 师：之前我们了解的，都是如何保护自己，免遭坏人的危害。你 是否想过， 有一天自己也会侵害别人呢？有人觉得自己可能会对别人 使用性暴力吗？ （预设：学生表示否定。 ） 师：那我们来看看这些案例，你们认为是性暴力吗？ ①男生小明和男生小刚玩闹时， 小明下手没轻没重，攻击了小刚 裆部。小刚喊疼，同学们却笑他“不够男人”，他因此也不好意思跟老 师和父母说，只能自己忍着。 ②男生小强发育较早，长出了零星的胡子，同班男生小勇给他起 了个外号“胡子哥”。 班里同学也都跟风叫他这个外号。 小强感到自卑， 内心抗拒上学，在学校、家里也偷偷用剪刀剪胡子。 ③男生小泽在卫生间小便的时候， 邻班几个男生坏笑着围在他身 后，探头探脑，说要看看他的“小弟弟”什么样子。其他同学知道了， 也去问那几个男生看到了什么。 小泽感到很别扭，从此在学校宁可憋 着也不去上厕所。 ④男生小军在玩闹时趁男生小光不注意，突然扒掉小光的裤子。 同学们围观大笑，还在班里传播开。此后，大家还经常拿这件事嘲笑 小光，小光感到十分难堪，再也不和同学们玩了。 3、案例讨论，反思自己 ①师：刚刚这些案例，你们觉得是性暴力吗？ （学生讨论，举手表明观点） 师：我们可能觉得，只有大人对儿童做了侵犯身体隐私的事情， 才算性侵害、性暴力。但其实，同龄人之间的性暴力、玩闹时的不当 行为、包括性侵害之后的舆论暴力等，都是性侵害的一部分。 ②师：这些案例中，哪些人做错了？ （学生讨论，小组代表发言） 师：攻击同学裆部的人，给长胡子的同学起外号的人，偷看同学 上厕所的人，拔掉同学裤子的人，他们都是性侵犯的施害者。但除此 之外，那些嘲笑小刚“不够男人”的、叫小强外号“胡子哥”的、打听小 泽上厕所的、嘲笑小光被扒了裤子的，其实是在施加舆论暴力，也对 同学造成了伤害。 ③师：我们再看看这些案例中的受害者， 他们的应对方式正确吗？ 你有什么好的办法？ （学生各自发表观点） 师：可能你身边的同学，或是你自己，也受到过类似侵犯，感到 自卑、痛苦。请一定记得老师的话：你没有做错，不要用别人的错误 惩罚自己。你可以随时向父母和老师寻求帮助，不要一个人承受。即 使遇到过性暴力，也一样可以幸福快乐地生活。 可能还有些同学，之前对别人做过类似的侵犯， 但并非有意攻击 同学， 只是出于好玩的心理。 那么从今天起， 请务必杜绝这样的行为， 并且向被你伤害过的同学道歉。 抵制性暴力，不仅是要提高自己的防 范意识，也要尊重身边的同学，不要因为自己疏忽，而给同学留下了 心灵创伤。 03、尊重差异，理解包容 1、性别歧视，也是暴力 2017 年 1 月 17 日， 联合国教科文组织发布了全球校园霸凌现状 报告。报告显示，全世界每年有将近 2.46 亿儿童和青少年因为体貌