泰安第二期特殊教育提升计划2018-2020年

泰安市第二期特殊教育提升计划（2018-2020年） 实施方案 （征求意见稿） 为贯彻落实《山东省教育厅等八部门关于印发的通知》 （鲁教基发〔2018〕1 号） ，进一步提升特殊教育水平，推动我市特殊教育事业 健康发展，制定本方案。b5E2RGbCAP 一、指导思想 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神， 全面落实办好特殊 教育的要求，坚持以人民为中心的发展思想， 坚持政府主导、普特融合、医教康教结合和多元 发展的原则，落实各级政府及相关部门发展特殊教育的责任， 完善特殊教育融合发展机制， 构 建医教康教相结合的管理运行机制和专业服务体系， 切实保障残疾人受教育的权利， 进一步提 升残疾人受教育水平，促进残疾人全面发展。p1EanqFDPw 二、目标要求 到 2020 年，普及十五年特殊教育，残疾儿童少年义务教育入学率达到96%以上，学前三 年入园和接受康复教育训练率达到 90%以上，高中阶段教育规模显著扩大。残疾学生接受高 等教育的机会明显增加， 残疾学生就业创业能力明显增强。 特殊教育学校、 普通学校随班就读 和送教上门的运行保障能力全面提升。 建立数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特教 教师队伍。形成科学的特殊教育质量评价体系，特殊教育质量显著提高。DXDiTa9E3d 三、主要措施 （一）提高残疾儿童少年义务教育普及水平 1.扩大随班就读规模。大力推进融合教育，优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排 适龄残疾儿童少年接受义务教育，到2020 年，随班就读学生比例达到残疾学生总数的60%。 完善特殊教育资源教室布局，各县（市、区）每年分别至少选择 1 所幼儿园、小学、初中建设 示范性资源教室。 随班就读残疾儿童少年5 人以上（含 5 人）的普通中小学应全部完成资源教 室建设。依托乡镇中心学校（幼儿园） ，加强对农村随班就读工作的指导。RTCrpUDGiT 2.办好特殊教育学校。发挥特殊教育学校在实施残疾儿童少年义务教育中的骨干示范作 用。加快推进特殊教育学校标准化建设，实施特殊教育学校建设提升工程。5PCzVD7HxA 市特殊教育中心 2018 年完成搬迁整合，具备招收所有障碍类型残疾学生的能力, 在自闭 症、脑瘫和多重残疾学生教育方面发挥示范引领作用， 逐步实现市域内视力障碍学生、 听力障 碍学生全部集中就读。县级特殊教育学校逐步转型为培智学校，具备招收智力残疾、自闭症、 脑瘫和多重残疾学生的能力。泰安高新区、泰山景区要尽快在普通学校附设特教部（班） 。支 持有条件的儿童福利机构（未成年人救助保护机构） 、残疾儿童康复机构和医疗机构办好特殊 教育学校（班） 。jLBHrnAILg 3.推进送教上门工作。市、县市区进一步完善送教上门服务制度，统筹特殊教育学校、普 通学校以及相关部门资源， 将不能到校就读、 需要专人护理的适龄残疾儿童少年纳入学籍管理， 提供规范、有效的送教服务。xHAQX74J0X （二）加快发展非义务教育阶段特殊教育 1.大力发展残疾儿童学前教育。全部特殊教育学校和有条件的儿童福利机构 （未成年人救 助保护机构） 、残疾儿童康复机构增设学前部或附设幼儿园。有条件的县市区可举办专门招收 残疾儿童的幼儿园。 制定幼儿园资源教室建设标准， 大力推进残疾儿童随园保教试点工作并逐 步推开。鼓励各地整合资源，为残疾儿童提供半日制、小时制、亲子同训等多种形式的早期康 复教育服务。LDAYtRyKfE 2 / 9 2.积极发展残疾人高中阶段教育。通过随班就读、举办特教班等方式扩大普通高中和中等 职业学校（含技工学校）招收残疾学生的规模，为残疾学生升学提供合理便利。市级特殊教育 学校和有条件的县级特殊教育学校增设高中部或中职部， 支持校企合作， 使完成义务教育且有 意愿的残疾学生都能接受适宜的中等职业教育。Zzz6ZB2Ltk 3.鼓励发展残疾人继续教育。积极开展残疾人职业技能培训， 帮助残疾人提高就业创业能 力。认真落实《“十三五”残疾青壮年文盲扫盲行动方案》 ，多种形式开展残疾青壮年文盲扫盲 工作。dvzfvkwMI1 （三）健全医教康教结合服务体系 1.建立动态监管机制。县级教育、卫生计生、民政、残联等部门要分别建立完善残疾学生 学籍信息、残疾儿童筛查鉴定信息、残疾孤儿信息和未入学适龄残疾儿童少年信息管理平台， 依托省级电子政务信息共享交换平台，建立残疾儿童筛查、检测、建档、转介、安置网络化运 行机制。 充分发挥残疾人教育专家委员会的作用， 健全残疾儿童入学评估机制。 以县 （市、 区） 为单位，逐一核实未入学适龄残疾儿童少年数据，采取多种方式，落实 “一人一案”，做好教育 安置，实施跟踪支持与服务。rqyn14ZNXI 2.完善多部门合作机制。落实特殊教育学校与医疗机构、残疾儿童康复机构合作制度，探 索学校、医院、康复机构之间资源共享的途径和方法。加大双向服务力度，医疗机构、残疾儿 童康复机构定期到服务片区学校开展医学检测评估、 康复训练服务与教师培训； 特殊教育学校 定期对医疗机构、残疾儿童康复机构、儿童福利机构（未成年人救助保护机构）中不能到校就 读的适龄残疾儿童实施送教上门等服务。EmxvxOtOco 3.全面推进医教康教结合工作。充分发挥医教康教结合实验学校示范引领作用， 将其作为 医教康教结合工作培训基地， 全面推广医教康教实验成果， 对残疾学生实施有针对性的特殊教 育和康复训练。SixE2yXPq5 3 / 9 （四）完善特殊教育经费保障机制 1.建立多元投入机制。 县级以上人民政府要进一步加大投入， 根据需要设立专项补助资金， 加强特殊教育基础能力建设， 改善办学条件。 市级特殊教育专项补助资金向困难县市区和薄弱 环节倾斜， 重点支持特殊教育学校资源中心建设和普通学校特殊教育资源教室建设。 各级财政 每年安排一定比例的福利彩票公益金用于开展医教康教结合等项目， 支持特殊教育发展。 鼓励 和引导社会力量兴办特殊教育学校或捐资助学， 支持符合条件的非营利性社会福利机构向残疾 人提供特殊教育。6ewMyirQFL 2.提高生均公用经费标准。 逐步提高特殊教育生均公用经费标准， 2019 年义务教育阶段特 殊教育生均公用经费要达到8000 元，学前、高中阶段特殊教育生均公用经费参照执行。不足 100 人的特殊教育学校，按100 人拨付公用经费；超过100 人不足 200 人的特殊教育学校，按 200 人拨付公用经费；有条件的地区可以根据学校招收重度、多重残疾学生的比例，适当增加 年度预算。随班就读（随园保教） 、特教班和送教上门的中等及以下教育按照特殊教育学校生 均公用经费标准执行。kavU42VRUs 3.提高残疾学生资助水平。实施残疾儿童少年从学前到高中阶段的 15 年免费教育。落实 中等及以下学校残疾学生“三免一补”(免杂费、住宿费、书本费，补助生活费)和随园保教残疾 幼儿免除保教费、伙食费政策，所需经费纳入各级财政预算。市、县市区根据实际情况制定残 疾学生特殊学习用品、教育训练、交通费等补助政策，落实补助经费。其他补助政策按照义务 教育段在校残疾学生标准执行。 各学段按照最高标准优先资助普通学校残疾学生， 并逐步加大 资助力度。