小班陶艺教案

小班陶艺教案 【篇一：锦宇幼教陶艺小班年级教学计划】 锦宇幼教陶艺小班年级学年教学计划 小班幼儿陶艺（3周岁左右）：这一学年使幼儿对陶艺的基本结识。通过对黏土、陶泥的抓握——锻炼幼儿手部肌肉的发展，用搓、印等简朴的技法，完毕一些简朴的陶艺造型，以激发幼儿爱好为主。循序渐进的设计课程并以游戏形式贯穿活动过程、激发幼儿陶艺爱好为目的，持之以恒的达成预期效果。 小班上学期陶艺教学计划 本学期共有有五个教学内容，教学活动根据幼儿的年龄特点采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的陶艺爱好，面向全体，针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的发明意识。 九月份：常规建立*结识陶艺 1、谈话或游戏形式让幼儿知道： 1）玩泥后洗手，上课时配戴围裙，袖套； 2）保持工作区卫生，不乱扔、乱涂泥巴； 3）在老师的引导及帮助下——学会自己的事情自己做，独立收拾自己的工作区； 4）让幼儿知道要爱惜小朋友的作品，不能乱拿和触摸（粘土未干时易变形、泥巴半干时易碎）； 2、创设陶艺区角环境； 3、陶艺（欣赏、结识生活中陶艺日用瓷、结识粘土和陶泥）； 4、本月教学主题： 1）教师节主题（串手链）； 十月份：多变的泥条（ 基本技法:握+搓+接） 1、初步结识学习泥塑基本技法：搓和接 1）：中秋主题（七彩棒棒糖）；2）筷子； 3）辣椒； 4）一碗五彩面； 十一月份：综合材料运用（ 基本技法:抓+握+压、印*超轻粘土） 1、初步结识、学习泥塑基本技法：压、印 2、发现生活中物品的机理美； 1）印红旗； 2）重阳节主题（重阳糕 ）；3）印巧克力； 4）印花纹盘子； 十二月份：美食妙妙屋（ 基本技法:拍+综合以上基本技法搓+压、印*超轻粘土） 1、初步结识、学习泥塑基本技法：拍 2、复习基本技法搓、拍、压、印 1）：妙妙饼干： 2）：汉堡包； 3）圣诞节主题（拐杖）； 4)笑脸； 一月份： 活动 1、开展主题陶艺活动“冬天来了”，印手掌——制作“小手套”。 2、举办期末陶艺展览“我是小小陶艺家” 小班下学期陶艺教学计划 本学期共有有五个教学内容，教学活动根上学期教学内容和幼儿的学龄特点采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，引导幼儿在创作活动中，运用何种适合的艺术工具发明作品，表达他们个人的想法，感觉和感知。 三月份：常规建立*复习技法儿歌 1、谈话或游戏形式让幼儿知道： 1）玩泥后洗手，上课时配戴围裙，袖套； 2）保持工作区卫生，不乱扔、乱涂泥巴； 3）学会自己的事情自己做，独立收拾自己的工作区； 4）让幼儿知道要爱惜小朋友的作品，不能乱拿和触摸。（泥巴未干时易变形、半干时易碎）； 2、创设陶艺区角环境。 3、巩固上学期陶艺基本技法儿歌、认知陶艺工具 4、本月教学主题： 1）三八妇女节主题（小花）； 四月份：泥球游戏（基本技法：揉+拼） 1、初步结识、学习泥塑基本技法：揉 1）：泥球变变——a圆形棒棒糖； b 清明节主题（清明粑） c 五彩豆； d小纽扣； 五月份：我是小厨师（基本技法：握+揉+拍+压+切+捏） 1、初步结识、学习泥塑基本技法：切和捏 2、复习基本技法：揉、拍、压等 3、结识陶艺工具刻刀（斜切刀、月亮弯刀） 1）：可口薯条; 2)母亲节主题： 切有趣的图形宝宝； 3) 捏小勺子；六月份：活动 1、“六一”小小陶艺家作品展览 2、博物馆的陶器。 七月份：综合材料运用创作 1、能用树叶、木块等有机理的物体在揉、拍、压好的泥板上进行印制，可以独立组合。 2、审美观的培养； 【篇二：快乐陶艺总结】 快乐陶艺总结 就感 。在活动中，教师运用游戏的形式开展教学，让幼儿切身融入于游戏活动中，并将陶艺发明的技艺合理贯穿其中，让幼儿“开心的”玩、“有水平的”玩、“有个性的”玩。 陶艺教材是严格遵循3~6岁幼儿身心发展的规律来设计的。幼儿年龄段的不同，他们要发明作品的难易限度也就不同，他们规定达成的目的也会因此不同。并且在内容设计上也是比较丰富的，有蔬菜类、水果类、动物类尚有生活用品类等，让幼儿在自己已有的生活经验中通过再造想象来充足发挥幼儿的才干，并有效发展幼儿的动手操作能力。 一学期即将结束，我们开展的陶艺课程也将接近尾声，下面就将本学期幼儿陶艺学习的具体情况总结如下： 陶艺课对于新入园的小班小朋友来说，起初也是同其他课程同样的陌生，但是陶艺第一次走进小班的课堂就深受小朋友的爱慕，小朋友在老师的指引下拉、压、搓、揉泥，并且初步结识单元色。例如：小班《糖葫芦》一课，其教学目的是让幼儿结识红色，勾起幼儿对糖葫芦的已有经验；通过拉泥等动作锻炼幼儿的小肌肉群。教育过程是把小朋友红色的泥提成相等的4份，并团成球，一个一个串在木棍上，然后再加上装饰??就这样，通过一个学期的努力，小班的小朋友已经亲手制作出了好多他们喜欢的作品。 中、大、学前班的小朋友，他们已有了小班陶艺教育的基础与经验，更进一步他们有适合他们的教育目的与内容。结识由三原色渐变的多种颜色，注重颜色的搭配，知道工具的名称和简朴的使用方法，发展小手的灵活性并使左右手的操作能力得到提高，激发幼儿的想象力与发明力，鼓励幼儿学会与同伴合作共同完毕作品并体验合作的快乐。 我们的小朋友通过本学期对陶艺课程循序渐进的学习，不仅在对颜色的认知方面有所突破，并且在幼儿身心发展上也是一次质奔腾。看到小朋友们一件件优秀的作品，我们无比自豪，由于那正是孩子们进步与成长的见证！ 【篇三：陶艺计划】 神木六幼2023-2023第一学期陶艺教研活动计划 李志叶 上学期，我们陶艺教研活动的教师们认真开展教育教学研究工作。在过程中注重真实客观地记录幼儿玩陶活动过程中的语言、行动、表现、想法等等，为陶艺研究积累了部分资料。但是我们也感受到，陶艺课题的研究仅靠教师的力量是不够的。 在暑假期间，在培训部杨老师的亲子带领下，各位老师和陶艺负责人的共同努力下，预设了更加具体的玩陶三阶段的活动过程。三个年龄段各选一个主题，按照课题中指出的导入环节、理解环节和体验环节，每一个阶段都预设了具体的实行途径和操作环节。在本学期中，我们将在三个年级组内开展更为具体的课题贯彻与研究。 一、指导思想： 以我园陶艺特色教育为抓手，贯彻陶艺园本教研活动。根据幼儿年龄特点及实际发展水平，继续开展陶艺小课题的课题实践研究，重点按照课题中指出的导入环节、理解环节和体验环节，对幼儿玩陶过程中的每一个阶段进行具体实行和操作，开展更为具体的课题贯彻与研究。 二、目的： 1、按年龄段开展玩陶活动（各年龄段选择一个实验班），记录实践活动中幼儿的行为、语言等实例资料，使课题研究有据可依。 2、继续探索有效的陶艺教学策略，通过玩陶活动各环节的实行和操作，推动儿童发明经验的积累，提高发明力和想象力。 3、开展各年龄段幼儿亲子陶艺制作活动，凸显我园陶艺特色。 三、具体研究措施： 本学期继续进行课题研究的第二阶段：实行阶段（2023年9月——2023年6月）