保教知识与能力模拟95
[模拟]保教知识与能力模拟95 单项选择题 第1题: “萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”,该目标属于幼 儿全面发展的()。 A. 德育目标 B. 智育目标 C. 美育目标 D. 体育目标 参考答案:A 第2题: 在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为 语言是由小到大 语言是由大到小 语言也是由大到小 语言也是由小到大 ( )。 A. 动作在其中的作用是由大到小, B. 动作在其中的作用是由小到大, C. 动作在其中的作用是由大到小, D. 动作在其中的作用是由小到大。 参考答案:A 在幼儿思维的发展过程中,语言体现思维的间接性和概括性,其作用越来越大, 而动作只在直观形象思维中起作用。 第3题: 幼儿园摆放玩具的橱柜应()于儿童的身高。 A. 低 B. iWj C. 持平 D. 高或低 参考答案:A 第4题: “破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受()影响。 A. 记忆 B, 知觉 C, 注意 D, 表象 参考答案:D 第5题: ()处于刻板地认识性别角色的阶段。 A. 3〜4岁 B. 5~7 岁 C. 2~3 岁 D. 1~2 岁 参考答案:B 第6题: 在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料,加以科学分析判断, 以此调整和改进课程方案,使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是 ()O A. 形成性评价 B. 诊断性评价 C. 总结性评价 D. 终结性评价 参考答案:A 第7题: 儿童的发展是通过()。 A. 对物体的操作和与人的交往而发展的 B. 聆听教师讲授知识而发展的 C. 观察教师的操作过程而发展的 D. 观看电视卡通节目而发展的 参考答案:A 第8题: 问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果 等于几个苹果”,他就比较容易做出回答,这是儿童()的体现。 A, 动作思维 B, 形象思维 C, 逻辑思维 D, 发散思维 参考答案:B 第9题: 孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经()。 A. 形成了性别角色习惯 B. 具有了性别概念 C. 产生了性别行为 D. 对性别角色有明确的认识 参考答案:B 第10题: 关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是()。 A. 对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B. 对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C. 对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平 D. 对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平 参考答案:B 第11题: 幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是()。 A. 同龄人 B. 社区人士 C. 家长 D. 教养员 参考答案:C 家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。 第12题: 以下哪部教育著作以“回归自然,发展天性”为主线索?() A, 《教育漫话》 B, 《爱弥儿》 C, 《幼儿园的研究》 D, 《三字经》 参考答案:B 第13题: 母亲在场时偶尔需要靠近或接触她,当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较 强的维持联系的行为发生,这种称作()依恋。 A. 安全型 B. 回避型 C. 矛盾型 D. 混乱型 参考答案:A 第14题: 幼儿社会发展是通过()实现的。 A. 学校教育 B. 自身的社会化过程 C. 家长的教导 D. 社会的帮助 参考答案:B 第15题: 工业社会中,学前教育的主要目标是()。 A, 不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育 B. 以发展儿童智力为中心 C. 促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 为工作的母亲照管儿童 第16题: ()是家长和幼儿园之间的桥梁,促进家园合作,体现幼儿园和家长的伙伴 关系。 A. 咨询活动 B. 家长委员会 C. 家长学校 D. 电话联系 参考答案:B 第17题: 作为必须遵守的基本要求,幼儿园教育评价原则不仅具有理论参考价值,而且更 具有实践指导意义, A. 科学性原则, B. 科学性原则, C. 科学性原则, D. 科学性原则, 其基本原则包括( 全面性原则, 全面性原则, 全面性原则, 全面性原则, )O 尊重性原则, 创新性原则, 知识性原则, 尊重性原则, 个别化原则, 个别化原则, 个别化原则, 发展化原则, 情境性选择 情境性选择 情境性选择 情境性选择 参考答案:C 第18题: 学前儿童的骨骼特点是( A. 有机物多, B. 有机物少, C. 有机物少, D. 有机物多, 无机物少; 无机物多; 无机物多; 无机物少; 硬度大, 硬度大, 硬度小, 硬度小, 弹性小 弹性小 弹性大 弹性大 参考答案:D 第19题: 从()起,我国幼儿园教师实行聘任制。 A, 1994年 B, 1995 年 C, 1996 年 1997 年 第20题: 儿童受教育的第一个场所是()。 A. 家庭 B. 托儿所 C. 幼儿园 D. 学前班 参考答案:A 简答题 第21题: 简述幼儿性格发展的特点。 参考答案: 幼儿期是人的性格初步形成的时期,也是为其今后性格发展奠定基础的重要 时期。这一时期性格发展的特点是:(1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性, 也是幼儿期个体性格的最明显特征之一,不论是何种类型的幼儿都有此共性。 (2)喜欢交往。儿童进入幼儿期后,在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄 或年龄相近的小伙伴交往。(3)好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲, 主要表现在积极探索和好奇好问。好问是幼儿好奇心的一种突出表现。(4) 模仿性强。小班幼儿的表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人,也可以是同 伴,又分为即时模仿和延迟模仿。(5)好冲动。情绪不稳定是幼儿性格在情 绪方面的表现。 详细解答: 第22题: 简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中有关幼儿社会教育的目标。 参考答案: (1)喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中快乐、自信; (2)乐意与 人交往,礼貌、大方,对人友好;(3)知道对错,能按基本的社会行为规则 行动;(4)乐于接受任务,努力做好力所能及的事;(5)爱父母、爱老 师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 详细解答: 第23题: 简述幼儿心理学的研究原则。 参考答案: 幼儿心理学是研究幼儿心理发展的基本规律和年龄特征的科学,它应该以下 列基本原则为自己研究的指针: ①客观性原则; ②实践性原则; ③ 矛盾性原则; ④教育性原则;⑤理论与实际相结合原则; ⑥一般 与个别相结合原则。 详细解答: 第24题: 什么是多动症?多动症幼儿行为的基本特征有哪些? 参考答案: (1)多动症,即幼儿多动综合征,又名注意缺陷障碍,是一类以注意缺陷为 突出表现,以多动为主要特征的幼儿行为问题。(2)多