青岛版五年制四年级数学下册教案简易方程
简易方程 教学目标: 1. 结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。 2. 能用方程解决一些简单的现实问题。在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧 密联系,形成应用意识。 3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点: 结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。. 教具准备: 天平 教学过程: 教学流程与对话 说明 评价重点 一、创设情景: 出示珍稀动物白鳍豚情 景图- 数学信息:1980年约有 400只,比20XX年多300 只.- 解决问题 根据这组信息你能提出 什么数学问题。’ 学生观察信息,提出问题 问题出示:能用含有字母的式子表示 出白鳍豚20XX年的只数与1980年支 数间的关系。 关注学生能否 独立的思考, 合作探索出数 量间的相等关 系,并能用自 己的方式表达 出。 二、探究 同学们真了不起, 用不同的方法把图中的 数量间相等关系表示出 来。我们还可以借助天 平来研究等式。• 师介绍天平的功能,结 构,使用方法。. 1. 借助天平理解已知数 量间的相等关系。: 2. 借助天平理解未知数 量间的相等关系。’ 3. 借助天平理解例题中 的相等关系。’ 三、解决信息窗二的问 题:- 1.能用含有x的等式表 示出大熊猫人工养殖的 只数与野生只数间的关 系。 学生交流:可能有以下情况’ 20XX年只数+300=1980年只数 1980年只数-300=20XX年只数 字母表示:a+300=400 小组合作,分组实验,左盘放一个20 克的缺码和放不知重量的木块,右盘 放50克底码,天平平衡,得出 20+x=50 生表示出例一的关系: 生自己交流: 关注学生参与 操作,观察, 试验活动的积 极性和归纳概 括能力。 关注生能否独 立分析等量关 系,用字母表 示出来。 关注学生的归 纳,概括水平。 2.能在天平上表示出来 吗 四、能用刚才的思路来 解决“怎样用含有X的 等式”表示东北虎20XX 年的只数与20XX年只 数的关系吗? 师可出示天平示意图 五、概括方程的意义 观察黑板上的式子,同 学们有什么发现? ’ 总结:含有未知数的等 式,叫做方程。 六,自主联系 • 1. 判断那些式子是方程 必须具备哪些条件 2. 看图列方程 七、总结’ 1人工养殖的只数xlO=野生的只数 生自主探究,然后交流。 生自由谈想法: 完成自主练习第1题。引导学生在判 断对错的同时,说出判断的依据。(生 自己概括) 自主练习2, 3 让生独立写出等量关系式并列出方 程,在进行交流。, 生谈收获,并找出不懂得地方。 关注学生能否 依据方程的意 义来进行判 断。 观察学生能否 正确的根据数 量间的相等关 系写出方程。