青岛版五年制四年级数学下册教案简易方程

简易方程 教学目标 1. 结合具体情景初步理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。 2. 能用方程解决一些简单的现实问题。在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧 密联系，形成应用意识。 3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点 结合具体情景初步理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。. 教具准备 天平 教学过程 教学流程与对话 说明 评价重点 一、创设情景 出示珍稀动物白鳍豚情 景图- 数学信息1980年约有 400只，比20XX年多300 只.- 解决问题 根据这组信息你能提出 什么数学问题。’ 学生观察信息，提出问题 问题出示能用含有字母的式子表示 出白鳍豚20XX年的只数与1980年支 数间的关系。 关注学生能否 独立的思考， 合作探索出数 量间的相等关 系，并能用自 己的方式表达 出。 二、探究 同学们真了不起， 用不同的方法把图中的 数量间相等关系表示出 来。我们还可以借助天 平来研究等式。 师介绍天平的功能，结 构，使用方法。. 1. 借助天平理解已知数 量间的相等关系。 2. 借助天平理解未知数 量间的相等关系。’ 3. 借助天平理解例题中 的相等关系。’ 三、解决信息窗二的问 题- 1.能用含有x的等式表 示出大熊猫人工养殖的 只数与野生只数间的关 系。 学生交流可能有以下情况’ 20XX年只数3001980年只数 1980年只数-30020XX年只数 字母表示a300400 小组合作，分组实验，左盘放一个20 克的缺码和放不知重量的木块，右盘 放50克底码，天平平衡，得出 20x50 生表示出例一的关系 生自己交流 关注学生参与 操作，观察， 试验活动的积 极性和归纳概 括能力。 关注生能否独 立分析等量关 系，用字母表 示出来。 关注学生的归 纳，概括水平。 2.能在天平上表示出来 吗 四、能用刚才的思路来 解决“怎样用含有X的 等式”表示东北虎20XX 年的只数与20XX年只 数的关系吗 师可出示天平示意图 五、概括方程的意义 观察黑板上的式子，同 学们有什么发现 ’ 总结含有未知数的等 式，叫做方程。 六，自主联系 1. 判断那些式子是方程 必须具备哪些条件 2. 看图列方程 七、总结’ 1人工养殖的只数xlO野生的只数 生自主探究，然后交流。 生自由谈想法 完成自主练习第1题。引导学生在判 断对错的同时，说出判断的依据。（生 自己概括） 自主练习2, 3 让生独立写出等量关系式并列出方 程，在进行交流。, 生谈收获，并找出不懂得地方。 关注学生能否 依据方程的意 义来进行判 断。 观察学生能否 正确的根据数 量间的相等关 系写出方程。