2019-2020学年七年级生物上册-第二单元-第二章-第一节-动物的主要类群学案-济南

2019-2020学年七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 动物的主要类群学案 济南版 学习目标： 1.概述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。 2.尝试观察、比较归纳的科学探究方法。 3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。 重点和难点： 观察蝗虫、观察鲫鱼的形态与结构、观察家鸽的实验，各类群动物的适应性特征。 课前准备： 1.提前饲养和观察蚯蚓，并带到课堂上继续观察。 2.每组准备一只蝗虫、一条活的小鲫鱼及鱼缸。 3.家鸽骨骼标本、蝗虫、鲫鱼和家鸽挂图。 课时安排：5课时 学习过程： 一. 导入新课：. 选播《动物世界》、《人与自然》的精彩片断，展现丰富多彩的动物世界，引导点拨：生物圈中共有 万种动物，这些动物可以分为 动物和 动物，他们又分别分为那些类群？各有什么特点？导入新课，板书课题 二. 学习新课： （一）.学习环节动物 1.以小组为单位，观察蚯蚓的蠕动，区分蚯蚓身体的前后端，找出体节和环带的位置所在，用放大镜进一步观察蚯蚓的体节，认识刚毛及分布，看一看蚯蚓蠕动时不同部位的体节各是如何变化的？听一听蚯蚓放在纸上会发出“沙沙”声，想象刚毛的作用是什么？体会身体分节对其运动有何意义？用手摸一下体表粘膜，体会体壁始终保持湿润的意义。 2.结合课本，小组讨论并完成 （1）蚯蚓的运动靠 完成，呼吸靠 完成 （2）.如何区分蚯蚓身体的前后端？ （3）.环节动物的主要特征是 （4）.环节动物与人类的关系有 3.小组展示，全班展评总结。 （二）在无脊椎动物中，种类和数量最多、分布最广的一类动物是节肢动物，它为什么占有这样的优势呢？请.学习节肢动物 1.自学实验《观察蝗虫》的步骤。 2.按照实验步骤，以小组为单位做实验，注意观察次序和方法，并小组讨论解决以下问题： （1）蝗虫的身体分为 、 、 三部分，胸有 个体节，腹有 个体节。 （2）.蝗虫的足有 对，翅有 对，触角 对。各有什么特点？ （3）.蝗虫的气门位于 ，共有 对，有什么意义？ (蝗虫的体外有外骨骼，它是 。 3.小组展示并交流，找出疑难点，师生共同解决。 4.结合挂图，在充分讨论和交流的基础上，师生共同归结节肢动物的主要特征和对陆地的适应性,并强调节肢动物是地球上种类和数量最多，分布最广泛的一类动物。 （三）鱼生活在水中，它有哪些适于水中生活的特点呢？学习《鱼类》 1.按课本《观察鲫鱼的形态、结构》实验步骤，以小组为单位做实验，完成下列问题： （1）.鱼的体形是 ，有什么意义？ 体色是 ，有什么意义？ 鳞片呈 排列，触摸鲫鱼的体表，体会粘液的存在，有什么意义？ 鱼鳍有 种，分别是 各有什么作？ （鱼鳍的作用，可利用录像片播给学生观看） （2）观察鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间有关系，想一想，他们为什么不同时张开或闭合？鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼的水中生活中起什么作用? （3）.看图6、7，分析鱼鳃的结构，归纳特点，辨认鳃丝、鳃耙、鳃弓，观察鳃丝在水中舒展，而离开水后鳃丝粘在一起的现象，充分理解鳃的结构特点，有利于扩大鳃与水的接触面积。 （4）.认识几种常见的鱼。 （5）.鱼类的主要特征 2.小组展示并交流，找出疑难点，师生共同交流解决。 3.共同归结并体会鱼适于水中生活的形态、结构特点： 体色： 体形： 鳞片： 运动： 呼吸： 侧线： 4.理解变温动物的概念 鱼是变温动物。 （四）.鸟类大多生活在天空中，是什么样的形态、结构使得它们能翱翔在天空呢？ 请看课本《鸟类》 1.自学实验<观察家鸽〉的实验步骤。 2以小组为单位，观察家鸽的外部形态和结构特点， （1）.注意观察体形、翼和羽毛的种类、分布、排列的特点，体会对飞行生活的意义 （2）亲手摸摸家鸽的胸部肌肉的位置和大小，，推测其作用和意义。 （3）.出示家鸽骨骼标本，让生摸摸家鸽的头颅骨，对着太阳找一找龙骨突，体会“薄”的特点。打断收集的鸡的前肢骨或后肢骨，体会中空的特点。理解对飞行的意义。 3.以小组为单位，讨论并完成以下题目： （1）.家鸽的体形呈 型，体表被覆