留守儿童文献综述

留守儿童文献综述 研究意义 : 农村留守儿童的这一特殊群体的问题与社会转型期少年儿童发展中普遍存 在的共性问 题区别开来，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习、生活状态， 了解留守儿童的教育 状况、 分析留守儿童长远发展趋势和中国社会的长远发展趋 势，探索有效推进留守儿童教 育、 发展的方法和手段， 为学校和政府相关部门制 定政策提供背景资料和学术支持。 首先，在农村社区教育基础薄弱而留守子女家庭教育缺失的情形下， 学校教 育无疑要 承担更大的责任， 这对本来就步履维艰的农村学校教育而言， 更是压上 了一块大石头。师 资素质、教育经费、办学条件等许多方面的落后，已经使农村 教育与城市教育明显分化。 对大量的留守子女如果不能实施有针对性的教育和关 爱，这部分学生势必要拉农村教育的 后腿。 而硬要承担这份责任， 又会给农村教 育背上新的包袱。于是，不管不行，管又不 能，左右为难，怎么办？ 其次， 关于寄宿制建设的考虑。 针对留守子女家庭教育缺失， 其监护人难 以较好地 履行监护责任的问题， 不少地区试图通过让留守儿童在学校住宿的办法 进行解决， 确实情 况有些好转， 然而在国家教育经费投资管理体制没有根本转变 和专项基金不到位的条件 下， 究竟有几所学校， 几个地区能普遍性地实行留守儿 童的寄宿制？寄宿就要建宿舍， 就 要配备相应的生活老师， 就要有相应的食堂等 设施，经费从哪儿来？恐怕大面积地推广是 不行的。 资本就是要利润的， 若不是 穷，谁出去打工？留守子女家庭短期内恐怕支撑不起 这个市场。 最后，可以肯定农村孩子中留守儿童的比例将越来越大， 因而留守儿童问题 给学校教 育带来的压力将会不断增加。 随着时间的推移， 农村剩余劳动力向城镇 转移的队伍只会扩 大， 不会缩小。未来一段时期内， 中国的城镇化进程必将是曲 折而艰辛的， 农民工及其家 庭不可能在较短的时期内都能实现在城镇的定居。 所 以父母中的一方或双方与孩子长期分 居两地的情形在中国社会将会长期存在。 相 应地，农村留守儿童教育问题不仅是个现实的 问题， 而且在将来也将越来越成为 问题。对农村留守儿童教育问题的研究势在必行，具有 现实意义。 研究综述： [1]段成荣, 吕利丹,郭静, 王宗萍.我国农村留守儿童生存和发展基本状 况——基于 第六次人口普查数据的分析 [J]. 人口学刊 ,2013,(03). 利用 2010 年第六次全国人口普查数据估算全国农村留守儿童的规模、 结构、 地域分 布等基本情况， 并重点分析农村留守儿童的受教育状况、 家庭照料状况等。 所得研究结论 全国农村留守儿童生存与发展的研究提供了重要信息。 [2]张帆，刘琴. 我国留守儿童心理健康问题研究的系统评价 [J]. 中国循 证医学杂 志， 2011，8 研究表明， 与非留守儿童相比， 留守儿童的心理健康水平较低， 存在较多问 题；但 也有少数对照研究显示， 留守儿童与非留守儿童的心理健康状况并无显著 差异。不同性 别、年龄以及父母外出情况的留守儿童其心理健康问题也存在差异。 [3]薛海平, 丁小浩.中国城镇学生教育补习研究 [J]. 教育研 究,2009,(01). 我国城镇正规教育系统外占据主导地位的培优型教育补习活动维持和强化 了社会分 层， 扩大了城镇学生在获得基础教育资源上的不均衡水平， 对实现基础 教育公平目标构成 了挑战。 面对挑战， 政府应进一步实施均衡化的基础教育财政 政策，坚持公共基础教育资 精品资料 源均衡配置的导向， 缩小城镇学生在接受基础教育资 源上的不均等水平。 [4]王颖. 城镇化进程中农村留守儿童教育问题探析 [J]. 兰州教育学 院学报. 2015(07) 随着市场经济的不断发展 , 城市化进程的不断加深 ,越来越多的农村劳动力 涌入城市。 很多外出务工的父母不得不把孩子交给老人照顾或者放在亲戚家寄 养,留守儿童随之出现。 由于缺乏父母的管教和关爱 , 许多留守儿童出现了教育问 题。本文从我国城镇化进程的实际 出发， 分析留守儿童教育存在的问题以及原因 , 并提出解决之策。 [5]吴霓 . 农村留守儿童问题调研报告 [J]. 教育研 究,2004,(10):15-18+53. 通过调查分析农村留守儿童的生活和学习情况， 发现农村留守儿童存在由于 监护人对 留守儿童学习介入过少导致的学习问题，由于缺乏亲情导致的生活问 题，由于缺乏完整的 家庭教育导致的心理问题。 这些问题的形成有社会方面的原 因，家庭方面的原因，学校方 面的原因。解决这些问题要从以下几方面入手：逐 步消除城乡差距， 加大社会力量帮助儿 童的力度， 建立农村社区儿童教育和监护 体系，加强农村寄宿制学校的建设，在农村学校 教育中增设心理课程。 [6]周福林, 段成荣. 留守儿童研究综述 [J]. 人口学 刊,2006,(03):60-65. 为了进一步加深对留守儿童问题的认识，对 2006 年以前国内关于留守儿童 的文献进 行了全面深入的研究。研究发现 , 尽管对留守儿童问题的多学科研究目 前已经取得了一定的 成果 , 研究的方法也在逐渐规范化。但留守儿童问题的研究 缺乏系统性、整体性 , 研究中的 结论存在一些矛盾，需要进一步研究的问题还很 多。要明确留守儿童的概念及其内涵和外 延 , 准确把握全国留守儿童总体状况 , 制定留守儿童问题研究的指标体系，以便准确地掌握 情况、了解问题 , 为制定对 策提供必要的依据。 [7]刘佰桥，王薇. 农村留守儿童生活压力事件及心理健康状况调查分析 [J]. 中国健康心理学杂志， 2010. 结果留守儿童学习压力、受惩罚、丧失因子、人际关 系状况、健康适应及心 理压力总分大于非留守儿童，心理健康状况中学习焦虑、自责倾向 和躯体症状 3 个因子分显著高于非留守儿童； 留守儿童心理健康状况存在性别差异， 男生 优于 女生。结论农村留守儿童面临更多的负性生活压力事件，心理健康状况较差。 [8]张雪琴, 龙永梅,张哲, 何兰英,邱晓娜, 静进. 农村留守中小学生问题 行为及家庭 影响因素分析 [J]. 中国学校卫生 ,2011,(02). 留守中小学生的问题行为检出率为 15.46%，其 中品行问题检出率最高；留 守中小学生的问题行为较非留守中小学生严重，其品行问题、 多动、不注意 - 被 动得分高于非留守中小学生 ; 抚养人类别、文化程度及父母外出时间是影 响留守 中小学生的重要因素。 [9]裴菁菁. 留守儿童心理健康发展概论 [J]. 教育教学论坛， 2014. 留守儿童是随 着社会发展而逐渐凸显在众人眼前的一个需要被高度重视的 群体，本文通过综合归纳留守 儿童总体的心理健康状况 , 并综合其在焦虑情况、 人格方面、 行为表现、人际交往以及其 他等方面的心理健康状况， 从而进一步分 析影响留守儿童心理健康状况的因素，其中父 母、监护类型、留守儿童的性别、 学校以及社会都是影响留守儿童心理健康的重要因素，进而针对分析提出对留守 儿童心理健康发展的对策与建议，加强父母教育的责任、发挥学校的教育功能、 建立相关 社会关爱体系以及提高家庭、学校、社会三者的协调发展都能提高留守 儿童的心理健康发 展水平。 [10]肖向梅,肖海鹰,鲁奇