2019-2020学年七年级生物上册-第二单元-第二章-第一节-动物的主要类群学案-济南

2019-2020学年七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 动物的主要类群学案 济南版 学习目标 1.概述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。 2.尝试观察、比较归纳的科学探究方法。 3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。 重点和难点 观察蝗虫、观察鲫鱼的形态与结构、观察家鸽的实验，各类群动物的适应性特征。 课前准备 1.提前饲养和观察蚯蚓，并带到课堂上继续观察。 2.每组准备一只蝗虫、一条活的小鲫鱼及鱼缸。 3.家鸽骨骼标本、蝗虫、鲫鱼和家鸽挂图。 课时安排5课时 学习过程 一. 导入新课. 选播动物世界、人与自然的精彩片断，展现丰富多彩的动物世界，引导点拨生物圈中共有 万种动物，这些动物可以分为 动物和 动物，他们又分别分为那些类群各有什么特点导入新课，板书课题 二. 学习新课 （一）.学习环节动物 1.以小组为单位，观察蚯蚓的蠕动，区分蚯蚓身体的前后端，找出体节和环带的位置所在，用放大镜进一步观察蚯蚓的体节，认识刚毛及分布，看一看蚯蚓蠕动时不同部位的体节各是如何变化的听一听蚯蚓放在纸上会发出“沙沙”声，想象刚毛的作用是什么体会身体分节对其运动有何意义用手摸一下体表粘膜，体会体壁始终保持湿润的意义。 2.结合课本，小组讨论并完成 （1）蚯蚓的运动靠 完成，呼吸靠 完成 （2）.如何区分蚯蚓身体的前后端 （3）.环节动物的主要特征是 （4）.环节动物与人类的关系有 3.小组展示，全班展评总结。 （二）在无脊椎动物中，种类和数量最多、分布最广的一类动物是节肢动物，它为什么占有这样的优势呢请.学习节肢动物 1.自学实验观察蝗虫的步骤。 2.按照实验步骤，以小组为单位做实验，注意观察次序和方法，并小组讨论解决以下问题 （1）蝗虫的身体分为 、 、 三部分，胸有 个体节，腹有 个体节。 （2）.蝗虫的足有 对，翅有 对，触角 对。各有什么特点 （3）.蝗虫的气门位于 ，共有 对，有什么意义 蝗虫的体外有外骨骼，它是 。 3.小组展示并交流，找出疑难点，师生共同解决。 4.结合挂图，在充分讨论和交流的基础上，师生共同归结节肢动物的主要特征和对陆地的适应性,并强调节肢动物是地球上种类和数量最多，分布最广泛的一类动物。 （三）鱼生活在水中，它有哪些适于水中生活的特点呢学习鱼类 1.按课本观察鲫鱼的形态、结构实验步骤，以小组为单位做实验，完成下列问题 （1）.鱼的体形是 ，有什么意义 体色是 ，有什么意义 鳞片呈 排列，触摸鲫鱼的体表，体会粘液的存在，有什么意义 鱼鳍有 种，分别是 各有什么作 （鱼鳍的作用，可利用录像片播给学生观看） （2）观察鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间有关系，想一想，他们为什么不同时张开或闭合鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼的水中生活中起什么作用 （3）.看图6、7，分析鱼鳃的结构，归纳特点，辨认鳃丝、鳃耙、鳃弓，观察鳃丝在水中舒展，而离开水后鳃丝粘在一起的现象，充分理解鳃的结构特点，有利于扩大鳃与水的接触面积。 （4）.认识几种常见的鱼。 （5）.鱼类的主要特征 2.小组展示并交流，找出疑难点，师生共同交流解决。 3.共同归结并体会鱼适于水中生活的形态、结构特点 体色 体形 鳞片 运动 呼吸 侧线 4.理解变温动物的概念 鱼是变温动物。 （四）.鸟类大多生活在天空中，是什么样的形态、结构使得它们能翱翔在天空呢 请看课本鸟类 1.自学实验观察家鸽〉的实验步骤。 2以小组为单位，观察家鸽的外部形态和结构特点， （1）.注意观察体形、翼和羽毛的种类、分布、排列的特点，体会对飞行生活的意义 （2）亲手摸摸家鸽的胸部肌肉的位置和大小，，推测其作用和意义。 （3）.出示家鸽骨骼标本，让生摸摸家鸽的头颅骨，对着太阳找一找龙骨突，体会“薄”的特点。打断收集的鸡的前肢骨或后肢骨，体会中空的特点。理解对飞行的意义。 3.以小组为单位，讨论并完成以下题目 （1）.家鸽的体形呈 型，体表被覆