留守学生帮扶措施

优选文档 xxxx 县第一中学县第一中学 “留守学生〞帮扶措施“留守学生〞帮扶措施 为进一步加强我校“留守学生〞教育治理和帮扶工作，结合我校 留守学生的实际情况，特制定我校留守学生帮扶措施。 一、我校留守学生的特点一、我校留守学生的特点 我校留守学生比例大,到达 60％,局部留守儿童中出现了畏惧、 懦弱、孤僻、任性、偏执、抑郁等不良现象；也有的出现了情绪不稳 定、自私自利、简单冲动等不良个性特征和心理特征；自控力差、目 标不明确、学习习惯不良、 厌学情绪日益加深，学习成绩普遍偏差等 特征。 二、留守学生帮扶措施二、留守学生帮扶措施 1、进一步深刻调查研究，确定帮扶工作目标 通过对我校留守学生问题的调查、 分析与研究，寻找影响留守学 生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法， 狠抓落 实，全面推行留守学生“关爱工程〞，为他们营造健康、愉快、公平、 和谐的成长环境。同时还加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标 责任制，完善工作考评制度，不断提高广阔留守学生综合素养。学校 成立了以校长为组长、副校长为副组长、班子其他成员及村校主任为 组员的“关爱工程〞领导小组，制订 “留守学生〞平安教育治理工 作方案，真正地使学校成为了留守学生学习知识，提高素养，健康成 长的主阵地。 . 优选文档 2、建立留守学生档案和联系卡制度。各班主任及该班科任教师 要对全部留守学生进一步调查研究， 摸清了留守学生的底数，建立每 个留守学生的特意档案和联系卡， 通过联系卡制度的建立， 加强学校 与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网 络。 3、建立教师与留守学生的谈心制度。学校规定班主任、科任教 师、 行政人员每月与帮扶的留守学生见一次面。 一是主动与学生交心， 和他们做朋友，拉近师生距离，增强信托感，减少和排解教育感情障 碍。 二是能及时、 多方面了解学生在思想、 生活及学习等方面的问题、 困难和需要，以便及时调整教育、援助措施，到达阶段性教育效果。 4、建立留守学生教育治理工作考评机制。将关爱留守学生工作 纳入班主任、科任教师考核内容，对取得突出成绩的班主任、科任教 师给予表彰、奖励。同时对留守孩子中品学兼优的学生给予表彰。 5、健全关爱留守学生的应急机制。学校将建立留守学生、学校、 家长〔监护人〕 、政府之间完备的联系方法和突发事件的应急机制。 层层签订了平安责任书，明确责任，确保学生在平安的环境中愉快成 长。 6、 建立关爱留守学生经验交流制度。 学校每期开校进行一次 “留 守学生〞教育治理工作安排期，期末进行总结，并定期召开研讨会、 座谈会、培训会，定期举行经验交流，不断探究新方法、新措施，不 断提高留守学生教育治理水平。 7、建立学校“留守儿童之家〞。在社会和学校领导的关心下， . 优选文档 建立留守学生之家。配备有电脑、、电视机、VCD、饮水机、图书、 体育、文娱活动器材等相关设施。治理人员〔老师两名，学生两名〕 佩证上岗每周星期三、星期天下午 4 点到 6 点对留守学生放开。让全 校留守学生能感觉到即使父母不在身边也不再孤独， 使他们生活在愉 快、和睦的气氛中，找到回家的感觉。 8、开展特色活动，提升留守学生素养。 〔1〕设立留守学生“咨 询室〞搭建师生心灵沟通的平台， 与学生进行心语交流； 学校通过班 队会、主题讲座等方法多渠道加强对留守孩子的心理辅导和平安教 育。 〔2〕设置“亲情〞。向留守学生及家长、临时监护人公布班 主任和任课教师的号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四 者之间的联系，相互及时交流，了解学生的具体情况。要加强与学生 家长的联系，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任。 〔3〕开展人 文关爱活动，定期举行主题班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺 演出、雏鹰才智大赛、参加课外活动。 〔4〕要求留守学生给父母写一 封信。学校将安排全部的留守学生每期给父母写一封信， 让学生将自 己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报。 并开展留守学生书信 比赛活动。 9、组建一支爱心队伍，大力开展“手牵手〞活动。 〔1〕建立党 员、教师与留守学生“一帮一〞结对，开展手牵手结对活动。学校要 求班主任、科任老师、党员教师、领导班子成员与留守学生建立“一 帮一〞、 “一帮二〞、 “一帮多〞帮扶对子，大力开展非留守学生与留 守学生“手拉手〞活动。 〔2〕学校以班队会、黑板报、校园之声播送 . 优选文档 站等形式广泛进行学习宣传， 倡导、组织本校年少儿童奉献自己的爱 心，伸出温暖的手，寻找身边的“留守学生〞小伙伴，主动与他们拉 起手来，结成学习、生活的帮扶对子。 〔3〕少先队将开展“让我们手 拉手，用我们的爱共同关心留守伙伴〞主题活动。 学校少先队积极组 织全校学生开展“让我们手拉手，用我们的爱共同关心留守伙伴〞主 题活动。让这些远离父母的留守学生真真切切的感受到来自学生、 老 师、 学校和社会对他们的爱， 让他们在公平、 和谐的环境中健康成长。 10、 对学习或行为习惯有 “特质〞表现的留守学生进行教育跟踪， 矫正其不良行为习惯。 11、加强寄宿制的建设和治理。不断完善学校住宿的根底设施， 配备专职保育员， 尽量为入住学生宿舍留守学生提供良好成长环境和 住宿条件，让他们在温馨和谐的环境中健壮成长， 以对缺失的家庭教 育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。还对他们实施特别关爱，如： 指导生活自理，指导其定期与父母联系等等。 12、定期召开家长会，做好家教指导。 〔1〕按我校惯例，每学期 开校或期中都召开一次家长会。 家长会上将完成以下任务： 一是专题 讲座，二是各科教师总结汇报本班的情况， 三是同家长交流家庭教育 情况。 〔2〕坚持家访，加强双向联系。班主任为了掌握留守学生的家 庭教育情况，坚持每期家访到达 20 人次，要求教师尤其做到“五必 访〞，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必 访，与同学争吵必访，通过家访及时觉察问题、解决问题，用知识引 导孩子，用爱心温暖孩子。 . 优选文档 13、整合学校、社会各方力量，全面关爱贫困留守学生。学校将 继续与民营企业家、创业成功人士等取得联系，争取他们的进一步支 持，力争将留守儿童的帮扶工作纳入政府、社会、学校、个人的网络 中。 .