中学校本课程教材——行为自律篇

中学校本教材——行为自律篇 中学校本课程开发小组中学校本课程开发小组 1 中学校本教材——行为自律篇 正己然后可以正物，自治然后可以治人。——岳飞 前前 言言 无规矩则不成方圆。人生于世，处处皆有规矩。作为 在校的学生，我们处在向迈进社会过度的时期，更是有数不 清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么 做。我们应该学会自我克制、自我约束，从而自觉适应这些 规矩，遵守这些制度。 自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当 我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它 对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因 为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头 开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误 或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。 因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创 造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习 惯打下基础。 2 中学校本教材——行为自律篇 积善三年，知之者少；为恶一日，闻于天下。——《晋书》积善三年，知之者少；为恶一日，闻于天下。——《晋书》 第一章自律是什么第一章自律是什么 什么是自律？ 自律是指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被 动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。 自律就是遵循法度，自加约束。 《左传·哀公十六年》 ： “呜呼哀 哉！尼父，无自律。 ”唐 张九龄《贬韩朝宗洪州刺史制》 ： “不能自律， 何以正人？”宋 苏辙《西掖告词》之十五： “朕方以恭俭自居，以法 度自律， 宜得慎静之吏， 以督缮治之功。 ”明 李东阳《石公墓志铭》 ： “虽居官久，家无赢赀，亦以俭自律，不少变。 ” 怎样自律？ 纪律和规则是我们学习和生活中不可缺少的。 很多事实都能说明 这个道理，比如放学要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们 平时的一举一动都受到一定的要求和约束， 否则任何事情都毫无秩序 可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有 数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。 但是， 如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步 的， 所以我们应该学会自己约束自己， 自己要求自己， 变被动为主动， 自觉地遵守《中学生日常行为规范》 ，拿它来约束自己的一言一行。 毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。 我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己， 而是用 自律行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。 学校在成立了班干部轮换和监督岗， 目的就是为了能督促和鼓励 我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织， 而 是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体， 只为让我 们的学习生活保持良好的秩序。 作为坡头寄宿制小学的一员， 我相信 每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助， 为大 家服务。 要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育 方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对 学校、班级和个人都要有强烈的责任感， 并且能够正确处理日常学习 生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思 考、 独立解题、 独立完成作业； 二要自觉， 自觉做好自己该做的事情， 包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上， 我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止， 做到文明礼 貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表 现出学生朴素的本质。 3 中学校本教材——行为自律篇 品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌——英国品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌——英国莎士比亚莎士比亚 《自律小故事》 《元史 许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，天热 感觉口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，惟独许衡不为之所动。 有人问他为何不摘？他回答说： “不是自己的梨，岂能乱摘！ ”那人劝解道： “乱 世之时， 这梨是没有主人的。 ” 许衡正色道： “梨无主人， 难道我心中也无主吗？” 终不摘梨。 【点评】 面对饥渴之诱惑，许衡因心中有“主”而无动于衷。许衡心目中的“主” 无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主” ，便会洁身自好，才能牢牢把握住 自己。 对于我们每个人来说，有时候，最大的敌人就是自己。在生活中我们时时、 处处、事事几乎都有战胜自己的任务。 个人要战胜的“自己”是很难的，而要战胜自我，就需要了解自我，知道自 己的长处和不足，同时严格要求自己，尽量发挥自己的优点，克服和纠正自己的 不足。战胜自我要有恒心和毅力，要不断巩固胜利的成果，防止旧病重犯。 《《詹姆斯詹姆斯兰费兰费蒂斯的故事蒂斯的故事》》 詹姆斯兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师， 十一岁的詹姆斯和他的家人住 在湖心的一个小岛上。 这里， 房前的船坞是个钓鱼的好地方， 父亲是个钓鱼高手， 小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会。 那一天正是钓翻车鱼的好时机，而从第二天凌晨起就可以钓鲈鱼了。傍晚， 詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕虫——翻车鱼最喜欢的美食。 詹姆斯熟练地将鱼钩 甩向落日映照下的平静湖面。 月亮渐渐地爬出来， 银色的水面不断地泛起静静的波纹……突然，詹姆斯的 鱼竿猛地被拉弯了， 他马上意识到那是个大家伙。 他吸了一口气使自己镇静下来， 开始慢慢地遛那个大家伙。父亲一声不响，只是时不时地扭过脸来看一眼儿子， 眼光里是欣赏和赞许。 两个小时过去了， 大家伙终于被詹姆斯遛的筋疲力尽了，詹姆斯开始慢慢地 收钩。那个大家伙一点点的露出水面。詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有 10 公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔 细地观看自己的战利品，他发现，这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！ 父子俩对视了一下，又低头看着这条大鱼。在暗绿色的草地上，大鱼用力地 翻动着闪闪发亮的身体， 鱼鳃不停地上下扇动。 父亲划着一根火柴照了一下手表， 是晚上十点钟，离允许钓鲈鱼的时间还差两小时！ 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。” “爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “你还会钓到别的鱼的。” “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。 4 中学校本教材——行为自律篇 立志言为本，修身行乃先——唐立志言为本，修身行乃先——唐 吴叔达吴叔达 詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没 有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。 父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中 一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那 大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把 它放入水中。 那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了。詹姆斯的心中十分悲哀。 这是三十四年前的事了。今天的詹姆斯已经是纽约市一个成功的建筑设计 师，他父亲的小屋还在那湖心小岛上，詹姆斯时常带着他的儿女们去那里钓鱼。 詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼， 但是那条大鱼却经常会出现在他的 眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。 正