人教部编版语文八年级下册学法指导

2020 年 部编版初二语文下学期 第六单元第六单元 学法指导学法指导 单元梳理单元梳理 单元重点单元重点 1.积累文言实词、虚词用法，掌握文言句式。 2.熟悉游记散文的特点。 3.了解白描、比喻、拟人、移步换景的手法。 4.体会作者的情感表达。 5.名句积累与赏析。 6.品味课文的语言特色。 7.熟读成诵，准确默写。 篇目聚焦篇目聚焦 《小石潭记》《小石潭记》 内容：全文清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程。 写法：移步换景、情景交融、动静结合、侧面描写。 情感：孤凄悲凉。 名句：①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②凄神寒骨，悄怆幽邃。 《岳阳楼记》《岳阳楼记》 内容：应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。 写法：借景抒情，借题发挥。 情感：胸襟阔达，忧国忧民。 文言：吾谁与归（倒装句式） 。 名句：①不以物喜，不以己悲。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 《醉翁亭记》《醉翁亭记》 内容：醉翁亭之景如诗如画。 写法：—字立骨、写景抒情结合。 情感：乐观旷达、与民同乐。 文言：也、而。 名句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 《满井游记》《满井游记》 内容：早春满井美景。 语言：清新自然。 写法：白描、欲扬先抑、衬托。 修辞：比喻、拟人。 主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 文言：名词动用（泉、茗、罍、蹇） 、之。 《诗五首》《诗五首》 特点：语言美、节奏美、情感美。 情感：或悠然，或激昂，或忧国忧民，或惆怅，或积极用世。 名句：①采菊东篱下，悠然见南山。 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 2020 年 部编版初二语文下学期 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⑤落红不是无情物，化作春泥更护花。 文学常识文学常识 关于“记”关于“记” “记”是古代的一种文体，叙事、写景、抒情的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐 述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：（1）寓情理于事、景、物中；（2）由事、景、物中 自然生发出情理，而都以“卒章显志”的方式表现出来。本文就属于后一类。本文通过迁客骚人登楼时 或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 关于诗歌关于诗歌 1．古体诗 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句， 也有以五言或七言句为主而杂有长短句的； 平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句式方面 看，古诗一般四字为二、二式，五字为二、二、一式或二、一、二式，七字为二、二、二、一式，有时 因表意需要而有特殊情况。 《望岳》就是一首五言古诗。 2．田园诗 歌咏闲适、恬淡的田园生活的诗歌。主要描写美好的田园景色和悠闲的村居生活。以东晋诗人陶渊 明为代表，以后又有南齐谢眺，唐代王维、孟浩然等。 3．边塞诗 隋唐以来一百几十年中，由于边境战争的频繁，疆土的扩大，以及民族经济、文化的交流，人们对 边塞生活逐渐关心，对边塞的知识也丰富了，他们对边塞不仅不感到那么荒凉可怕，而且还感到新奇。 —部分仕途失意的文人，更把立功边塞当作求取功名的新出路。在这种形势下，从隋代以来，边塞诗不 断增多，到盛唐时期，边塞生活已经成为诗人们共同关注的主题。但在这方面成就最高的是有边塞生活 体验的高适和岑参，王昌龄、王之涣等也有值得注意的作品。他们从各方面深入表现边塞生活，在艺术 上也有新的创造，大大地促进了盛唐诗歌的繁荣。 4．歌 歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁。其音节、格律一般比较自由， 形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。抒发 感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。 关于散文的特点关于散文的特点 本单元的内容是古代诗文，所选课文，除最后一课是五首古代诗歌外，其余四课均为古代游记或名 胜记，都是历来传诵的名家名篇。 1．散文的概念：在古代，凡不押韵，不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称散文。现代 散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。 2．散文的特点：取材广泛， “形散神聚” ；形式自由，写法灵活；语言不受韵律限制，表达含蓄， 意味深长。 3．散文的分类：按内容的差异和表达方式的不同，可分为： 记叙散文——以记人、叙事、状物、写景为主的散文。 抒情散文——通过对人物、事件或景物的记叙描写，达到托物咏志、寓情于物的目的，常用象征手 法表达作者含蓄的激情，引导人们去追思和联想。 议论散文——说理往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，不需要逻辑推理和严 密的论证。 游记——描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可 2020 年 部编版初二语文下学期 以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记一国的重大事件，并表达作 者的思想感情。一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议 论色彩的，如《岳阳楼记》 《游褒禅山记》 ；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》 ；有带抒情色彩的， 如柳宗元的《小石潭记》 。 阅读建议阅读建议 单元阅读技巧单元阅读技巧 《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、 返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之使人如置身其境。 《岳阳楼记》是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁凝练的语言， 郑重叙说事情本末，准确描述洞庭湖的大观胜景，着重渲染了一悲一喜的情境，表达了“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，寓含着作者忧国忧民的感情。 《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品，表现出了作者乐观旷达的情怀。他寄情山水，与民同乐 又自得其乐， 以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想， 把对山水、 对民众的爱倾注到这篇记游文字中。 《满井游记》是一篇记游小品。作者袁宏道是一位疏放不羁的江南才子，他轻视世俗名利，耽爱游 山玩水。这篇游记以清新自然的语言，写出了一个南方人眼中的“北国之春” 。其比拟之生动，描写之 形象，感受之细腻，出人意料又合情合理。 《诗五首》是一束古代诗歌的集锦。陶渊明在《饮酒》中坦言不做官的惬意，李白在《行路难》中 抒发出仕无路的悲慨，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》吟出了身处漏雨茅屋心系“天下寒士”的情怀，岑 参的《白雪歌送武判官归京》唱出了边塞送行的豪迈，龚自珍的《己亥杂诗》道出了解佩出朝、去国还 乡的复杂情感。 具体阅读建议具体阅读建议 （1）注重诵读，在诵读中培养语感，把握作品的思想内涵和艺术风格。 （2）注重比较阅读，在比较阅读中加深对各篇课文的理解。 （3）采用卡片积累文言实词和虚词是一种方便有效的方法。下面介绍一些做卡片的方法： ①卡片纸。卡片相当于 32 开纸的二分之一，裁好后按照自己平日书写字的大小画上横格，上方留 有 1 厘米的天头。第一行注明题目、类别等项目。 ②为积累的内容分类。初中阶段学习的文言实词一般可以分类为：一词多义、古今词义变化、词类 活用、通假字。虚词可以单个