最新初中物理研修总结多篇

最新初中物理研修总结多篇最新初中物理研修总结多篇 二、重视联系生活实际，培养学生的观察能力和解决实际问 题的能力 物理是一门与生产、生活、科技联系非常密切的一门学科。 要想学好物理， 必须注重在日常生活中培养学生的观察能力以及 运用物理知识解决实际问题的能力。 我在日常课堂教学中，以做好演示实验为前提，增强实验的 趣味性，为学生做好实验起到良好示范作用。同时，在实验教学 中要注重培养学生认真观察现象，勤于思考问题的习惯。比如说 在做“水果电池”的实验中，不仅让学生观察电压表的指针是否偏 转，还要让学生观察朝哪边偏转，想想说明了什么 ?更换不同的 水果和连接的导体，看现象是否发生改变，这又说明了什么 ?这 样学生就不可能只看，他们要动脑筋，想为什么? 此外还注意引导学生细心观察周围的实际生活和生产中及 大自然中的物理现象并与课本知识联系。物理是离不开生活的， 生活中处处有物理。例如：学习大气压时，让学生注意观察并思 考，为什么茶壶盖上都有一个小眼，这个小眼起什么作用 ?再如 学习压强、摩擦后，可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝 被子时，为什么手上套上顶针箍，并把针在头皮上摩擦，这目的 又是什么?使学生养成爱观察、勤思考的习惯。从而能培养他们 解决实际问题的能力。 三、发挥教材优势，培养学生的自学能力 教师在学生刚接触到物理时就要指导学生如何阅读教材， 按 照教材特点，首先要阅读课前问号和课题，了解问题的提出的背 景或原因， 弄清问题解决的方向;其次阅读小标题、 插图和正文， 读小标题可以知晓知识重点，插图可以增加学生的感性认识，补 足有些学生孤陋寡闻的现象。教材中的插图很多，且具有形象生 动，直观性强，图文并茂，集知识性、趣味性于一体的特点，教 师在指导学生读书时，一定要让学生重视对插图理解，知道插图 表示什么意思，说明了什么问题，表示了什么物理现象和过程。 培养学生看插图的能力， 有利于学生掌握物理知识和理解物理概 念，将抽象的物理概念形象化，便于理解和掌握。比如：在蒸发 现象中有一幅坎儿井的插图，我就问学生，你知道坎儿井的作用 吗?在现实生活中还有什么现象与它是类似的呢? 指导学生如何阅读正文，首先要让学生抓住中心。认真分析 每一个定义和规律的内容、物理意义，明确公式和定律的适用范 围及条件。如牛顿第一运动定律，其内容是一切物体在没有受到 外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，要使学 生掌握这一定律，需要学生认真做好实验想象推理到位，同时让 学生知道物体在什么时候能保持匀速直线运动状态， 什么情况下 又保持静止状态。这一定律的适用范围是一切物体，适用条件又 是物体不受任何外力作用时，从而真正理解掌握这一定律。 四、指导学生解题的正确方法并要求学生规范解题 学生作业是课堂教学的延续，是学生复习、巩固、应用知识 的一个重要环节。教师在指导学生解题过程中，必须指导学生解 题的正确方法。如我在指导学生解答说理题时，要求学生按三步 进行：讲道理、摆事实、得结论。如踢足球时脚感到有点疼，这 是为什么?答：物体间力的作用是相互的(讲道理)，脚对球施加力 的同时球对脚也施加了力(摆事实)，所以脚感到有点疼(得结论)。 通过训练，学生就能掌握这一类题目的一般解题方法。电学题目 中看懂电路图是最基础的，可学生往往由于电路中接入电流表、 电压表而看不懂电路，当然问题也就无法解决。根据电流表内阻 很小，电压表内阻很大。我就指导学生把电流表看成是闭合开关 或一段导线，把电压表看成断开的开关，这使电路大为简化，看 出一个电路的主干。 同时解物理题时要求学生要规范、全面， 符合要求。 如①画光路图时光线一定有传播方向并画实线， 法线、 虚像用虚线;②问答题叙述要清楚，不能答非所问，词不达意 ;③ 计算题要写必要的文字说明，写出公式，代入数据，最后结果一 定要有单位。 我认为要使学生形成正确的解题思路和养成规范解题的习 惯。教师要尽量做到以下几点： 1、上新课时，要把知识要点和概念讲清楚。 2、在讲解例题时注意解题的方法和书写格式，更要让他们 学会如何审题。 3、对学生的作业严格要求，不能马虎，通过归类讲解、认 真分析、规范训练、严格要求。 总之，通过自己的实践和这两年的课题研究，我知道如何指 导学生学好物理是一项长期而艰巨的工程， 不是一朝一夕就可以 完成的。它需要我们物理教师在长期的教学过程中不断去探索， 去实践， 从而能真正帮助学生从实践中总结出一套属于自己的科 学的学习方法，提高对物理的兴趣，增强学习的效果。 初中物理研修总结篇二 教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作 用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这 其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常 挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是 受教师的影响、 学生愿意接近的教师， 比学生不愿意接近的教师， 对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接 近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德 的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。 因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育 工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助 学生提高成绩，做一名合格的教师。 通过培训，有了以下心得体会： 一、提高学生的综合素质是历史赋予我们的新使命 新课程改革把提高学生综合素质提到核心位置， 这是适应教 育面向未来的重要举措。 前人曰： “少年强则中国强， 少年新则中 国新， 少年进步则中国进步”。 决定中国未来发展命运最重要的因 素是现在学生的综合素质， 而提升学生综合素质的历史责任就落 到了广大教育者的肩上。 作为物理教育工作者应更加重视学生综 合能力的培养， 必须改革妨碍与学生创新精神和创新能力不相适 应的教育手段和体制，不断更新教育观念、采用新的教育模式， 全面推进素质教育。把物理知识的“教”和“学”放到一个新的“三维 坐标系”中，全面提升学生的综合素质。我们物理教师只有具备 “四会”即“会说、会教、会研究、会指导”的能力，才能适应我国基 础教育新一轮的教育改革，为我国培养合格的四有新人。 二、贯彻新的教育理念，自觉实施教育改革 (一)、走进新课程 在新课程中教师的教学不仅是教学生“学”的过程，更是师生 交往、积极互动、共同发展的活动过程，课程的实施不仅是知识 传递的过程，更是能力创新与提升的活动。 1.自觉贯彻新课程标准 多年物理教学行为和习惯使我们摆脱不了原来物理教学大 纲对我们多年的影响， 因为旧教学大纲对教学内容的规定是硬性 的，它严格规定了知识点及各知识点的准确的要求，对于没有达 到大纲要求和超纲有十分明确的界限。 而新课程标准对物理内容 的规定则比较广泛， 很多情况下对知识的学习没有给出硬性的规 定，给教师留下了更多的自主空间，让不同的教师根据各自的不 同特点去创造性的开展物理教学， 同时由以往重一维目标向三维 目标转化，使我们在课改的道路上有了新的“航标”，更加坚定了 我们投入课改的信心。 2.自觉适应新教材的变化 新课程标准的精神是，“改变学科本