扎实开展校本教研活动促进物理教学质量提高

扎实开展校本教研活动促进物理教学质量提高 2015 年度河南省基础教育教学研究项目 课题名称：以校本教研促进物理教学质量提高的 研究 课题编号：JCJYC150608077 从事多年的物理教学，我们认识到物理相对于其 他学科而言是比较难学的。实践表明：物理学科本身 难学是形成学生学习困难的直接原因。由于物理概念 的抽象性和高度概括性，初学时往往感到难以理解； 又由于物理思维特点， 物理知识经历了 “形象” 到 “抽 象”的转化，等等，往往使学生失去了学习物理的兴 趣，教学质量难以保证。在学校里，生源质量、学生 家庭教育中存在的问题、物理教师教学能力、学校的 实验教学设施的不够完备、大班额问题、物理课的学 科地位、学生重视程度等多方面的原因，造成学生的 初中物理成绩得不到提高。针对这些问题，近年来， 教育局教研室和学校组织、指导开展校本教研活动， 促进教学质量的提高。 校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高 学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校 自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教 研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是 以校为本，是将教学研究的重心下移到学校，强调围 绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的 基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是 教学研究的直接目的。 校本教研必须从学校、教师的实际出发，因此， 研究方向、研究内容确定之前必须对教师队伍、学生 队伍状况作调查分析，对课堂教学及教学过程中遇到 的问题进行诊断与评价，在充分了解师生的需求与教 学现状的基础上制定研究课题，并采取多种形式，提 高校本教研成效，在实践中不断探索与发展。 我校物理教研组在活动中，组织进行了详细的讨 论分析，找出了我校学生存在的突出问题，主要有基 础知识薄弱、答题缺乏规范、语言表述能力薄弱、缺 乏生活经验、实验操作缺乏、计算能力薄弱、审题不 够细致、忽视错题归类、用惯性思维解题，等等，为 提高物理教学质量明确了方向。教研组主要从以下几 方面进行了努力。 一、组织进行理论学习，更新教育教学理念 教师是校本教研的主体， 既是组织者又是研究者， 是整个教育创新的活力所在。加强校本教研，必须提 高教师教学研究的意识和能力。近年来随着课改的推 进和信息技术在教育教学中的广泛应用，既给教师带 来了机遇，又给教师带来了许多挑战。新理念的接受 与实施必然会遇到很多阻力，因为它使许多教师必须 否定自我，突破自我，改变几十年来形成的方法和习 惯。信息技术的应用对于年龄偏大的教师也是很大的 挑战。我们教研组适时地组织理论学习，抓住一切机 会走出去，到外面去开阔眼界，并将外面的新理念、 新信息、新做法带回来与大家共享，外出的教师在学 习过程中，积累了丰富的资料，也写出了学习的体会 和反思，供大家学习。 我校物理教研组的教师年龄普遍偏大，信息技术 的应用比较吃力。教研组经过讨论，明确要求全体成 员都要参加华中师范大学组织的“国培计划 （2015） ” ――河南省信息技术应用能力提升项目， 保 证人人都要达到优秀标准（85 分以上） ，使信息技术 的应用能力上一个台阶。 二、开展高效课堂活动，提高教学效率 课堂教学是教学的主阵地， 如何使 45 分钟的课堂 效益最大化是我们不懈的追求。教研组配合学校组织 开展了“自主学习――合作探究――反馈检测”教学 模式推广和应用。组织骨干教师上示范课，外出听课 学习的教师上汇报课，年轻教师上达标课。通过优秀 教师的专业引领促进物理组教学质量的提高。听评课 活动使我们熟练掌握了课堂导入的技巧，学生自主学 习的指导，课堂有效提问的方法，演示实验和探究实 验的组织展示，有效的反馈检测的设计，课后反思， 等等，达到了相互学习、相互促进、共同提高的目的。 三、加强与学生的沟通，营造和谐民主的课堂氛 围 良好的师生关系就像一个纽带，把教师和学生紧 紧地连在了一起，无论是对于老师，还是对于学生， 都非常重要。师生关系好，学生“亲其师，信其道” ， 不仅能搞好学习，还能健康成长；教师也能够愉快地 投入工作。这就要求我们要首先改变观念，放下教师 的架子，主动去接近学生，在教师与学生之间形成一 种新型的民主、平等、合作的关系。教师可以试着走 进学生的学习和生活中，与他们多交流，先做他们的 忠实听众，再慢慢地对他们加以辅导和指引，使学生 对你不再感到陌生，从而开始接近你、信任你，与你 建立起一种友谊。之后再对学生进行教育，使这种友 谊转变为良好的师生关系，有利于促进教学工作。 四、抓好物理实验教学，促进实验探究能力的提 高 物理就是以实验为基础的学科，物理教学要以实 验为基础，实验是物理课的魅力所在，也是培养学生 兴趣的关键。 通过实验， 不仅仅可以提高学生的兴趣， 培养他们的实践能力，更重要的是可以形成他们严谨 的、实事求是的世界观。而由于班额大、实验室少等 客观条件的限制， 以往物理实验教学开展的不是太好。 通过教研组的研讨，我们认识到：必须想尽一切办法 搞好物理实验教学。 1.做好演示实验，配合电子白板播放实验视频， 确保每个学生都能观察清楚。 2.组织好探究实验。通过组织课外物理兴趣小组， 预先培养一些操作能力强的种子学生充当教师的小助 手，分散到各组，起到引领带动的作用。 3.鼓励学生自备器材，利用身边的现有物品，完 成一些实验。如用矿泉水瓶做大气压实验，用牙膏壳 做物体的浮沉实验等。 4.提倡学生过年不要压岁钱，父母送个物理实验 箱更显爱心。 通过校本教研活动的蓬勃开展，我们还在学生的 习惯培养、疑难问题的总结、规范答题、错题的收集 总结等方面做出了诸多的努力，取得了良好的效果。 当校本教研如夏花般绚烂绽放时，物理教学也必将百 尺竿头更进一步。 （作者单位：河南省温县温泉镇第一初级中学）