现代教育技术课程单元教学设计方案

宁波城市学院课程宁波城市学院课程单元单元教学设计方案教学设计方案 第第 1 1、、2 2 周周学学时时：：4 4 本单元名称现代教育技术和信息化教学环境现代教育技术和信息化教学环境 1． 了解教育技术的定义和内涵 教学的知识 2． 了解信息素养和能力 目标 3． 了解信息化教学环境和应用环境 1． 掌握多媒体信息的表示方法并举例说明； 教学的能力 2． 能识别不同的多媒体素材类型； （技能） 目标 3． 能说出多媒体素材的采集、创作工具及软件名称； 4． 了解多媒体教室配置和使用。 教学的素质 培养学生主动学习意识。 目标 培养学生团队协作能力。 现代教育技术的基本概念 师范生学习现代教育技术的必要性 主要教学内 容 现代教育技术的发展和趋势 信息素养的内涵 信息时代下的教与学 常用多媒体教室的配置和使用 常用信息化教学软件介绍 重点难点重点难点：信息时代下的教与学、多媒体教室的配置和使用、信息化教学软件的应用、 及解决方法：教师举例、学生分组讨论、任务训练法，并请2-3 组同学进行讲解分析。 解决方法 教学活动 1：教师举例、讲解，让学生体验现代教育技术的现状、发展前景； 教学活动 2：信息时代下的教与学，信息素养的内涵； 教学活动设 教学活动 3：介绍多媒体教室的基本配置和使用方法； 计 教学活动 4：讲解展示多媒体作品，让学生了解多媒体技术的基础知识，教师指导学生 分组讨论多媒体信息的类型、素材的采集、创作工具，使学生对课程有概貌性认识。 知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。 本单元作业、 训练、讨论 安排等环节 教学思考 宁波城市学院课程宁波城市学院课程单元单元教学设计方案教学设计方案 第第 3 3 周周学学时时：：2 2 本单元名称 多媒体素材的获取和处理多媒体素材的获取和处理 教学的知识 1． 了解媒体素材的数字化知识 目标 2． 掌握媒体素材的获取办法 1． 掌握多媒体素材常用获取方法； 教学的能力 2． 了解各种媒体素质的格式和特点； （技能） 目标 3． 能对各种素材进行简单处理； 4． 能把各种素材运用到课件中。 教学的素质 培养学生主动学习意识。 目标 培养利用网络学习能力。 了解图像的数字化、文件格式和特点 掌握获取图像的基本技术 主要教学内 容 了解音频的数字化、文件格式和特点 掌握获取音频的基本技术 了解视频的数字化、文件格式和特点 掌握获取动画、视频的基本技术 重点难点重点难点：图像素材的数字化、音频素材的数字化、动画和视频素材的获取办法 及解决方法：学生通过网络检索获取各种媒体素材及常用方法。 解决方法 教学活动 1：教师讲解各种媒体素材的数字化方法和原理； 教学活动 2：要求学生按给定主题，通过互联网获取相关素材，利用Power point 完成 教学活动设 计 通过课件制作了解学生的信息素养和获取素材的能力， 了解学生的 Power point 的应用 水平，并进行简单的学情分析。 本单元作业、 训练、讨论 安排等环节 通过小组讨论等形式认识多媒体相关知识， 并独立在网络上选取代表性多媒体进行 分析。用给定的主题制作一个PPT 多媒体课件的制作； 教学思考部分学生在信息资源的查找方面比较薄弱，需要个别进行辅导。 宁波城市学院课程宁波城市学院课程单元单元教学设计方案教学设计方案 第第 4 4 周周学学时时：：2 2 本单元名称 教学的知识 目标 1. 了解工具箱每个工具的用途。 1．认识 PS 软件的工作界面。 图像处理与采集——认识图像处理与采集——认识 PSPS 工具箱工具箱 1. 掌握画笔、铅笔绘画以及图形的绘画 教学的能力 2. 掌握颜色的获取和填充 （技能） 目标 3. 使用不同方法修正绘画中可能出现的错误 教学的素质 目标 培养学生主动学习的意识。 培养学生认真细致的做事态度。 培养学生创作思维能力 软件的启动退出、窗口的组成等 主要教学内 容 2.文件属性参数设定（名称、图像单位、图像分辨率，文档背景） 3.绘画工具的掌握（工具的选择、颜色的选择、画笔样式） 4.颜色的获取与填充（吸管工具、渐变颜色填充等） 5.修改图像（橡皮擦、撤消操作、历史记录） 重点难点重点难点：新文件属性参数设定；简单图像的绘制，渐变颜色的填充。 及 解决方法 教学活动１：教师讲解 PS 工作界面及窗口组成 教学活动设 计 教学活动２：教师讲解如何设定文件属性参数 教学活动３：教师演示绘画工具的使用（铅笔、画笔、图形） ，中间穿插如何修改图像 教学活动４：教师演示对画好图形进行颜色填充 知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。 本单元作业、 训练、讨论 安排等环节 在完成作业中，学生体现的创作性思维欠佳，日后可尝试提供适当的佳作欣赏以提高在完成作业中，学生体现的创作性思维欠佳，日后可尝试提供适当的佳作欣赏以提高 教学思考 这方面能力。这方面能力。 利用所教知识绘制一副基本图形构成的作品，使之成为广告宣传图像作品一部分。 解决方法：先由老师演示，后由学生尝试。 宁波城市学院课程宁波城市学院课程单元单元教学设计方案教学设计方案 第第 5 5 周周学学时时：：2 2 本单元名称 图像采集与处理——PS 之选区、图层及图像合并 1．理解选区的含义 2．理解图层的含义 教学的能力 （技能） 目标 1．选区的基本操作 2．图层的基本操作 3．综合应用实现简单图像合成 教学的素质 目标 培养学生主动学习的意识。 培养学生认真细致的做事态度。 培养学生创作思维能力。 1．选区的选择办法、选区与路径的转换 主要教学内 容 2．选区的移动、羽化 3．新建、复制、删除图层 4．移动图层，合并图层 5．综合应用实现简单图像合成 重点难点重点难点：选区的选择办法、图层基本操作、综合应用实现简单图像合成。 及 解决方法 解决方法：以学生为主体，引导学生主动学习。 教学的知识 目标 教学活动１：教师展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。 教学活动２：教师讲解选区知识点，并做演示。 教学活动３：学生模仿教师操作选区部分知识。 教学活动设 教学活动４：教师讲解图层知识点，并让学生带着问题去学习。 计 教学活动５：学生讨论之前的图像问题解决的办法。 教学活动 6：学生具体实现展示图像的合。 教学活动 7：选择有代表性的作品做点评 知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。 本单元作业、 训练、讨论 安排等环节 指导和组织学生带着任务学习，避免了枯燥的讲述，留给学生尽可能多的自主探索和指导和组织学生带着任务学习，避免了枯燥的讲述，留给学生尽可能多的自主探索和 教学思考 具体操作的时间。具体操作的时间。 教师给定素材和最终效果图，学生具体完成。 宁波城市学院课程宁波城市学院课程单元单元教学设计方案教学设计方案 第第 6 6 周周学学时时：：2 2 本单元名称 图像采集与处理——抽出滤镜、模糊滤镜图像采集与处理——抽出滤镜、模糊滤镜 教学的知识 1．理解何时适合使用抽出滤镜 目标 2．模糊的种类，分别适合应用情况 1．利用抽出滤镜处理图片 2．学会不同模糊类型的操作 教学的能力 （技能） 目标 培养学生主动学习的意识。 教学的素质 培养学生认真细致的做事态度。 目标 培养学生创作思维能力。 1．抽出滤