学习风格的测量

不同的人有不同的学习风格。 对别人来说是有效的学习方式， 对你不一定适合。下面是一个 了解自己学习风格的问卷，一共有 44 题，每个问题有 A 和 B 两个答案可供选择，请选出 最符合你学习情况或兴趣特点的答案。 (1)在我( )之后，我才能更好地理解事物。 人尝试以后 B．深思熟虑以后 (2)我宁愿被人称为( )。 A．现实主义者 B．创新主义者 (3)当我回想起昨天所做的事时，我最有可能( )。 A．获得一个完整的画面 B．用语言来表达 (4)我常常( )。 A．能较好地理解学科内容的细节，但对总体结构却不十分清楚 B．能较好地理解学科的总体结构，但对具体细节却不十分清楚 (5)当我在学习某种新东西的时候，它能帮助我( )。 A．谈论它 B．思考它 (6)如果我是一个教师，我情愿去教一门( )。 A．涉及事实和真实生活情景的课程 B．涉及观念和理论的课程 (7)我喜欢用( )方式来获取新的信息。 A．照片、图表、图画或地图 B．书面的指导或语言信息 (8)一旦我理解了( )。 A． 所有的部分，我才能理解整体 B．整体，我就能看到每一部分的作用 ( 9)在小组中学习有一定难度的材料时，我很可能( )。 A．会很投入，并提出各种想法 B．喜欢坐在一旁听他人讲 (10)我发现学习( )容易些。 A．事实性内容 B．概念性内容 (11)在一本附有插图的书中，我喜欢( ) A．仔细看插图 B．主要阅读文字内容 ， (12)当我在解决数学问题时，( ) A．我通常在一段时间内一步一步地思考问题的答案 B．我通常能直接得到问题的答案，然后再努力去想出获取答案的步骤 (13)在班上，我常常( )。 A．能记住大部分同学的名字 B．无法记住大部分同学的名字 (14)在阅读传记性作品时，我喜欢( ) A．那些能告诉我新的事实或教我怎样去做的内容 B．那些能启发我思考新的想法的内容 (15)我喜欢( )。 A．在黑板上使’ 用许多插图的教师 B．花许多时间滔滔不绝地讲授的教师 (16)当我在分析一个故事或一篇小说时，( ) A．我会回忆起故事的情节，并努力把它综合起来思考故事的主题思想 B．等我阅读完之后，马上就知道故事的主题思想，然后再倒回去找出体现主题思 想的 情节 (17)当我开始做家庭作业时，我很有可能( )。 A．一开始就知道答案 B， ．先要完整理解家庭作业的涵义 (18)我喜欢那些( )。 A．必然性的想法 B．理论性知识 (19)我最能记住( )。 A．我所见到的东西 B．我所听到的东西 (20)对我来说，教师( )是很重要的。 A．以严密的逻辑步骤来呈现课程材料 B．给我总体性的认识，找出课程教材与其他学科的关系 (21)我喜欢( )。 A．小组学习 B．单独学习 (22)我很有可能被看成是( )。 A．十分注意工作细节的人 B．工作富于创造性的人 (23)当我得到一本有关新的地方的指南时，我喜欢这本指南是( ) A．一本地图 B．一本书面说明书 · (24)在我学习时，( )。 A．以一种相当固定的步调学习，如果我努力学习，我定能成功 B．以断断续续的方式学习，在总体上有时我会感到困惑．但会突然产生灵感 (25)我宁愿首先( ) A．尝试各种事情 B．思考一下怎样去做 (26)当我在看书时，我喜欢作者( )。 人明白无误地说出他想说的事 B．以一种创造性的、有趣的方式陈述内容 (27)当我在班上看到图表或结构图时，我很可能记住( )。 A．总体框架 B．教师所说的内容 (28)当我在考虑一组信息时，我很可能( )。 A．关注这些信息的细节而错过总体认识 B．在了解这些信息的细节之前获得总体认识 (29)我很容易记住( )。 A．我已经做过的事 B．我深思熟虑的事 (30)当我必须去完成一项任务时，我喜欢( )。 A．已经有一种完成这项任务的方法 B．提出完成这项任务的新方法 (31)当某人向我提供资料时，我喜欢( )。 A．图表形式的资料 B．突出要点的文字形式的资料· (32)当我在写文章时，我很可能( ) A．从头到尾一步一步地写 B．先写出各个不同的部分，然后再进行综合 (33)当我必须讨论小组方案时，我首先想( )。 A．采用“头脑风暴”的形式让每人提出各自的想法 B．让每人提出各自的想法，然后把各种想法组合起来进行比较 (34)我会对( )人予以高度评价。 A．办事果断的 B．有想象力的 (35)当我在晚会上碰到陌生人时，我很可能会记住( )。 A．他们的长相 B．他们介绍自己的话 (36)当我学习一门新的课程时，我喜欢( )。 A．长时间地学习该课程内容，并尽可能地学得多一些 B．努力建立该课程内容与相关课程内容间的联系 (37)我很有可能被看成是一个( )。 A．乐于助人的人 B．矜持寡言的人 (38)我喜欢那些强调( )课程。 A．材料具体的(事实、资料等) B．材料抽象的(概念、理论等) (39)一旦有闲暇时间，我宁愿( )。 A．看电视 B．看书 (40)某些教师开始讲课时，会讲授提纲，这些提纲( )。 A．对我有点帮助 B．对我帮助很大 (41)在课外小组中做家庭作业，整个小组成员均为同一年级的做法对我( )。 A．很有吸引力 B．没有一点吸引力 (42)当我在做复杂的计算时，( )。 A． 我会注意所有的计算步骤，然后再检查计算的结果是否正确 B．我会对检查计算结果是否正确感到很枯燥．因此不得不强迫自己这样做 (43)我在描述我曾经到过的地方时，我感到( )： A．非常容易，相当准确 B，很困难，无法记住很多细节 (44)在小组中解决问题时，我很有可能( )。 A． 会想到解决问题的步骤 B．会想到可能的结果或把结粟运用于较大的范围中 做完问卷以后，根据下面的表格进行统计。先把选出的答案记录在在表格中。如，在“积极 主动型／深思熟虑型”一栏中，如果你第一个问题选择 A，就在第一个问题的 A 栏内记 1； 如果选 B，就在 B 栏内记 1，其他各题依次类推。 然后对每栏内的结果进行统计。 如，在“积 极主动型／深思熟虑型”一栏的统计结果分别是 4A 和 7B，那么最终的结果就是 3B(7—4=3)。这样，根据统计的结果就可以大致了解自己的学习风格是哪种类型了。 积极主动型／深思熟虑型：前者喜欢通过一些活动和尝试来学习．如讨论、提问、解释 等；后者习惯于通过思考来学习。 感觉型／知觉型：前者倾向于学习事实性内容；后者喜欢发现事物的发展可能性及其相 互关系。 视觉型／语言表达型：前者善于记住他们所看到的东西，如图片、图表、电影等；而后 者对书面和口头语言特别敏感。 循序渐进型／总体统揽型：前者喜欢按照一定的程序一步一步地解决问题；后者喜欢以 跳跃式、顿悟式形式从总体上解决问题。 积极主动型／深思熟虑型 感觉型／知觉型 视觉型／语言表达型循序渐进型／总体统揽 型 问题 A B 问题 A B 问题 A B 问题 A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25