新人教版五年级上册英语教案

2014—2015学年度五年级英语第一学期教学支配 一. 指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。 新 |课 | 标|第 |一| 网 二．学情分析. 五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了确定的听、说、读、写英语的实力。但由于学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。 三．教材分析新 课 标 第 一 网 五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以与启发学生主动思索的活动。 Let’s talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Let’s spell部分，本册支配了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。 四．教学目标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以与7组句子和4个单句。（包括老师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。新 课 标第 一 网 5．能完成6个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6条日常生活谚语。 四．教材重难点 重点： 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 能按四会要求驾驭所学句型。 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行 简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 难点： 1．对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 2．教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。新 课 标第 一 网 3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 五．教学措施 整体措施： １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得胜利； 3、让后进生充分发展自己的才能。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成五年级的教学任务。 优秀生提高措施：X K b1.Co m 对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。 六．教学进度 由于本学年教学时间惊慌，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配： 教材共六个单元。每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本学问共42课，不解除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际须要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 2014年9月1日 附教学进度表： 周次 时间 教学内容 备注 1 Unit 1 What’s he like Part A 平安教化1课时 2 Unit 1 What’s he like Part B 3 Unit 2 My week. Part A 新 |课 | 标|第 |一| 网 4 Unit 2 My week. Part B 5 复习Units 1-2 国庆放假2课时 6 Unit 3 What would you like Part A 国庆放假2课时 7 Unit 3 What would you like Part A 8 Unit 3 What would you like Part B 9 Recycle 1 10 期中复习 此三周进度按学校支配变动 11 期中考试 12 Unit 4 What can you do Part A 13 Unit 4 What can you do Part B 14 Unit 5 There is a big bed. Part A 15 Unit 5 There is a big bed. Part B 16 Unit 6 In a nature park. Part A xK 1.C om 17 Unit 6 In a nature park. Part B 18 Recycle 2 19 期末复习Units 1-2 20 期末复习Units 3-4 21 期末复习Units 5-6 22 期末综合复习 23 期末考试 Unit 1 What’s he like 整组备课 教学目标 1. 驾驭A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like”，“Is he funny”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.” 3. 能顺当完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher”。 6. 复习元音字母在单词中的发音，培育学生对英语单词发音的语感。 7. 激发学生学习英语的爱好，帮助学生树立学