初一年级组工作计划范文

下载后可任意编辑 初一年级组工作计划范文 初一年级组工作计划范文篇一 一、指导思想： 经过一学期的努力，在所有老师的共同努力下，七年级整体稳定并已基本形成良好的学风，但是学生的行为习惯上暴露出较多的问题，因此本学期，年级将以学校的工作思路为指针，继续以“养成法律规范”教育为重点，紧抓“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯和学习习惯为教育主攻方向，加强教育教学常规管理，形成良好的学习风气，积极配合教导处的工作，抓好年级师生的教育教学工作，不断提升工作效益，以“务实创新“的工作作风，树立七年级年级组在学校、家长和社会上的良好形象。 二、工作目标： 1、学生管理目标：树立一个理念(促进学生健康、欢乐、自信、进展)，突出一个主题(和谐教育)，加强两个法律规范(《中学生守则》、《中学生行为法律规范》)，融洽两种关系(生生、师生)，培育五自人才(人格上自尊、行为上自律、学习上自主、生活上自律、体魄上自强)。 2、老师队伍建设目标:全体老师提高思想觉悟，加强师德师风建设，坚决杜绝低级错误，发扬敬业奉献精神，建立敬业、爱岗、创新、团结的老师队伍，树立“真诚合作、积极向上”的组风。 三、重点工作： 1、加强年级组老师队伍管理，关注老师心理健康，构建团结和谐的年级团队。 2、法律规范常规管理，落实好“无缝对接管理”，突出“管理育人、培育自律、重在教育”的管理思想。 3、抓实课程改革，推动主体探究模式下的高效课堂创建，使师生受益。 4、落实活动育人，适时开展教育教学的各类活动。 四、具体措施： (一)老师队伍建设： 加强组内老师的团结合作意识，树立“一盘棋”思想。营造全员育人、健康向上的工作环境，形成服从学校、年级组大局、班主任与课任老师紧密配合的良好局面。同事间工作上多协作，生活上多照顾，思想上多沟通，力争使七年级组成为一个和谐的团队。 主要措施： 自身方面：提高自己的服务意识和服务质量，提倡“实效”服务，信任自己付出，能够让同仁心情上欢乐、业绩上提升;坚持走进课堂，了解老师的教学情况，互相沟通借鉴。 老师方面：提倡同伴互助(校内学习)与专家引领(观摩课例、教育教学论著)相结合，除了常规的学习方式外，可以适时增加对老师心灵触动较大的文章进行学习，或者读一些励志类的文章。同时利用年级会，给老师提供更多的沟通的平台，让老师能对学校的各项工作献计献策。 (二)德育工作： 1、加强班主任与协管员队伍建设。班主任和协管员是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任和协管员必须仔细学习学校下发的杂志或报纸中或者网络上有关班级管理理论和心理教育理论，仔细学习学校的有关规定，积极探究创建优秀班集体的有效途径，争当“文明班级”。要善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。 2、抓好学生行为法律规范和养成教育。学生返校入班的第一个月是行为法律规范月，班主任和协管员要抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培育学生养成良好的习惯。 3、通过集体教育、个别谈话、调查走访等方式，及时发现“行为不良生”的思想动态和行为，本着“多关爱、多服务、多指导、多鼓舞、少批判”的原则，帮助教育学生，促进学生的全面进展。定期召开家长座谈会，建立学校与家庭联系制度，通过进行多种形式进行家访，及时与家长反映学生在校情况和年级所做的各项工作，形成教育合力，齐抓共管，提高教育教学成效。 4、搞好班级文化建设，班级黑板报有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。 5、提高班会课的质量，班会课课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。围绕学校德育工作重点，结合班级特点，深化开展教育，让学生懂得自我法律规范的重要性，学习的目的是什么，我的目标将怎样去实现。班会课宜形式多样，调动学生积极参加，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。 初一年级组工作计划范文篇二 一、指导思想 本学期在学校领导及各处室的的正确领导下,全面贯彻党在新时期的教育方针,坚定正确的办学方向,坚持以课堂教学为中心,努力提高教学质量,转变教学观念,推动素养教育,深化教学讨论,强化学科教学管理,开展课堂效益讨论,求真务实,奋力拼搏,力求年级组的教育教学质量在原有的基础再上新台阶。 二、具体措施 (一)加强备课组建设,进一步完善集体备课制度,努力集体备课工作落到实处。 仔细制定切实可行的学期集体备课活动计划。做到科学分工,提前备课,固定时间集体讨论。做到一人主讲,其他补充,完善单元及课时教学要求,杜绝流于形式的做法。发挥教学骨干潜力。年级组选派学科骨干老师做学科带头人,在集体备课、教学活动、教研活动、培育年轻老师及考试评价中充分发挥教学骨干的带头作用。搭建沟通平台,加强研讨沟通。开展好学科之间的教研教学沟通活动,积极组织年轻老师到老老师听课学习,仔细开展好同学科、同年级、同学校老师之间的教学沟通与研讨。搞好优质课、汇报课、研讨课的公开课活动及专题讨论。为老师搭建校本教研沟通平台,开阔老师视野,启迪老师智慧,广泛沟通,形成教研合力,发挥团队作用,推动新课改。 (二)完善评价体系,使我校学生综合素养评价工作再上新台阶。 实行年级月考制,结合学校教学工作安排,抓好年级月考,特别是要强化月考后的成绩分析,及时总结,进行教学反思。考试后的质量分析要实事求是,有的放矢,针对薄弱学科实行补救措施,力争年级组各学科成绩趋于上升势头。要根据素养教育和课改要求以及以往工作的经验和教训,不断探究和完善促进学生全面进展评价体系,以科学的评价促进学生进展和促进新课程改革的顺利实施。进一步细化评价措施,深化结合学生学习生活实际来开展评价,使综合素养评价成为学校管理一个有力的抓手。针对每次的教学量化办法,让老师开学就明白量化的项目和目的,明确奋斗的目标。仔细搞好评教评学工作。 (三)常规管理抓落实,不断提高教育教学质量 1、继续狠抓学生两个习惯的养成,促使学生养成良好的文明习惯和自主学习的习惯。加强学生在校学习时间管理,尤其是课堂管理。突出学习的有效意识,逐步培育起学生的自主学习习惯。结合我校学生实际情况,从计划、备课、上课、听评课、作业布置与批改、辅导测试等环节上,从质和量上对各项指标要循序渐进。继续强化素养教育,落实“日清、周清、月清”。各个老师要对每天的教学情况通过课堂作业等形式进行检测,及时反馈。不做假、大、空的无用之功,要让学生和老师有目标、有信心,在体会成功的同时,勇于进取,争取更好的成绩