计算机网络技术专业计划

岳阳市外贸职业技术学校 项目： 专业名称： 制 订 人： 制订日期： 专 业 建 设 文 件 教 学 计 划 计算机网络技术 张奎 2012-03-6 目录 1． 专业社会需求分析………………… 2． 专业培训目标……………………… 3． 专业人才培养规格………………… 4． 专业知识结构分析………………… 5． 专业学制学分……………………… 6． 专业核心课程介绍………………… 7． 专业课程分解计划………………… 8． 专业设施资产表…………………… 9． 专业师资配备表…………………… 10．专业教材配套表…………………… 计算机网络技术专业教学计划 一、一、 专业的社会需求调研分析专业的社会需求调研分析 在中国，大力发展网络技术和开展网络服务已成定势。据分析，到 2010 年，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1-2%。而从事 网络服务的人员并不多， 1998 年全国只有 2 万多人。 在今后的 20 年中， 中国这部分人员的数量预计增加30-50 倍，整个行业的人数将达到 100-200 万人。未来的网络行业将成为中国的“金领行业” 。 Internet 的应用普及使得社会对计算机网络技术人才的需求变得急 迫，变得庞大，而我国计算机网络技术起步较晚，我国互联网总体上还 是处于初级阶段或探索阶段，需要大批从事网络设备管理与维护、网络 环境下的软件开发、 网络环境下的办公管理与网络技术应用人才。 但是， 网络技术人才的培养尚无法跟上网络技术发展的步伐， 网络技术人才极 其紧缺。 根据权威部门和专家的意见，我国未来的 GDP 的增长速度保持在 7%左右，今后15 年内信息业的需要数量将会逐年有所增加。湖南省是 中部大省，信息业职工总数 21.8 万人，其中计算机网络技术人员 3.4 万人，占全省劳动力总数的 0.2%，低于全国平均水平。 “以信息业促进 工业，以工业促进信息业” 。湖南省要实现由农业大省变成工业强省的目 标，迫切需要大量的信息工程技术人员及网络技术人员，仅岳阳市县区 机关企事业单位年均需要网络技术人员专业毕业生就达500 人左右。 另 外随着社会主义新农村的建设，农村基层生活质量的提高，部分地区通 过信息技术应用，提高了农业生产率，促进了农业增长方式转变。 因此加强计算机网络技术专业的建设与改革，既是适应市场与行业 的变化需求，也是学校自身发展的需要。 二、指导思想和培养目标二、指导思想和培养目标 1 1、指导思想、指导思想 本着为社会主义新农村信息化建设服务的办学宗旨， 以邓小平理论 和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教 育方针，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路” 的办学方针。以建立网络技术专业产学合作新型人才培养模式和科学运 行机制为目标，以学校和行业企业实施产学合作一体化培养人才为根本 途径；从职业岗位入手，合理调整课程设计，教材内容必须与企业生产 实际相联系；加强教学设备现代化建设，探索新的教学方法、教学手段 和考核方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高毕业生 质量。 坚定不移走“校企合作，工学结合”的产学研结合之路，以社会需求 为导向确立专业建设规划，以校内外实训基地为依托强化学生专业技 能，以服务“三农”网络信息技术发展为重点制定应用型人才培养模式， 构建“专业+模块+技能”的专业建设模式。以语言表达能力、微机运用能 力、网络营销能力、商务网站建设与管理能力、网络建设与管理能力等 职业能力和综合素质培养为主线，合理构筑学生的知识、技能结构，改 革和优化课程体系、教学内容、教学方法和教学手段，并使之与工作实 践、网络技术发展和新农村信息化建设的社会实际很好结合起来。为区 域经济和“三农”信息化发展培养掌握最新计算机网络技术理论知识，具 有商务网站建设与管理能力、网络建设与管理能力、网络营销能力的职 业技能，胜任IT 行业生产、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、 用得上、干得好”的具有良好品质的高素质高技能应用型人才。 ，为网络 技术领域第一线培养从事网络工程设计与施工、 网络系统管理与维护等 要求的应用性专门人才。 2 2、培养目标、培养目标 以服务于社会主义新农村信息化建设，服务“三农”需要为目标，本 专业培养德、智、体、美、劳全面发展的大学专科层次，掌握计算机网 络技术的基础知识和基本原理， 熟练掌握计算机网络系统的维护、 安装、 调试、网络互联等技术。具有较强的系统实践和网站、软件开发能力， 并能快速跟踪计算机网络发展的新技术，熟悉网络经济和法律知识的 中、高级应用型人才和管理人才。 毕业生可从事计算机网络工程设计与施工、网络维护与管理、网络 应用与开发等工作；从事电子政务、电子商务、电子社区、远程教育、 远程医疗等网络系统的测试、维护、应用和管理等工作。 积极开展“顶岗实践，产教结合”的教学模式，在人才培养中做到“四 个结合” ，即教学和产业结合；学校和企业结合；顶岗劳动和学习结合； 产学结合。 通过 3-5 年的努力， 为农村和相关企业培养信息技术处理员、 商务网站设计师、网络工程师、网络管理员等高技能人才，使之具备技 师的专业技能和职业素质，具有可持续发展能力和创新能力。毕业生合 格率达 100%，100%学生获得 1 项职业资格证书，95%学生获 2 项以 上中级职业资格证书，5%以上毕业生获 1 项以上高级职业资格证书。 毕业生一次性就业率 98%以上，其中对口率 90%以上，用人单位满意 率达 90%以上 三、人才培养规格三、人才培养规格 （一）就业岗位（一）就业岗位 计算机网络技术专业的毕业生可在各级各类企事业单位胜任以下 工作岗位： 1、计算机实际操作、指导与维护工作； 2、网络系统集成的现场安装与技术支持工作； 3、网络和数据库管理员工作； 4、网站的管理与维护工作； 5、其他相关的工作岗位。 （二）基本素质（二）基本素质 政治素质：掌握马克思注意的基本原理，掌握邓小平理论的基本思 想，有理想、懂政策、有法律意识。 思想品德：热爱祖国，热爱本职工作，有较强的社会公德意识，遵 纪守法，勤奋上进。 文化素养：具有一定的文化艺术修养，具有准确的语言、文字表达 能力。 身心素养：具有良好的身体素质和心理素质。 职业素养：具有较强的团结协作精神、敬业精神、创新精神和创业 意识；有遵守行业规范的工作意识和行为意识。 （三）知识结构（三）知识结构 1、具有中等水平计算机专业的基础知识。 2、掌握规划和设计计算机网络系统的能力，以及较强的应用、维 护和管理网络系统的能力， 并能快速跟踪计算机新技术的基础技 能和管理知识。 3、具备规划、建设和维护商务网络相关实际工作的基本技能。 4、拥有对计算机系统熟练操作、维修和管理的能力，以及对计算 机网络技术发展必备的专业技能和相关知识。 （四）职业能力结构（四）职业能力结构 1、英语应用能力 具有一定的英文水平，能够较熟练地运用一般的计算机英文技 术资料，要求通过全国职业学校英语应用能力考试。 2、计算机应用能力 掌握计算机科学理论和软硬件基础知识，掌握较好的计算机实 际应用技能与方法，具备一定的编程能力和实际操作能力。 3、专业技能