《我的祖国》教学反思(精选4篇)

下载后可任意编辑 《我的祖国》教学反思（精选4篇） 《我的祖国》教学反思篇1 《我的祖国》选自《欢乐生活》三年级上第二单元第一课，本课的教学目标是让学生知道自己的祖国，知道北京是首都，知道要热爱祖国。 为让学生较好的了解祖国的相关信息，有效地参加到课堂学习中来。教学本课前，我通过网上搜索相关资料让学生切身感受祖国的美好河山。课上，我根据教材特点和学生的实际情况，创设了丰富多彩、富有启发性的课堂学习活动，采纳多种多样的活动形式，讲故事、听音乐、看录像等，让孩子们充分感受我国的幅员辽阔，为祖国感到自豪。 儿童是学习的主体，在学习的过程中，我努力创设多种学生乐于接受的活动，包括有趣的游戏、直观的课件演示等，让学生自主探究、合作学习，力图调动学生多感官的参加，将活动过程最优化。 通过本节课的学习A组学生基本能够知道祖国的名字，知道北京是首都，并且知道要热爱祖国；B组学生能够知道祖国的名字，能在老师提示下知道北京是首都，并能跟着老师说一说要热爱祖国。 在本课教学中，学生在活动中充分感受到我国的幅员辽阔，为祖国感到自豪，从而整体达到了我本节课的教学目标，本课教学也让我进一步认识到：上好一节生活适应课，需要老师构建多元的知识结构。在实际的课堂教学过程中，我们要深化学习新课程理念，为了准确理解教材中的知识点，我们必须进行充分的课前准备，改进自己的教学行为，提高自身的综合能力。 但是本节课仍存在很多问题： 1、B、C组学生大多无语言，无法利用言语检测其到底对知识的掌握如何，需要老师根据实际情况自己推断。 2、大多数学生对于“热爱祖国”不是很理解，似懂非懂，只能跟着老师说一说，不能上升到一定的高度。 个别学生祖国与首都分不清，今后还是需要多说。 《我的祖国》教学反思篇2 《我的祖国》是影片《上甘岭》的插曲，创作于五十年代。自问世之后，几十年来久久流传，深受人们喜爱。歌曲的歌词形象生动、感情真挚；歌曲的旋律壮美宽广、热情奔放，具有鲜亮的民族特色，给予歌曲撼人心弦的艺术魅力，表现出高度的爱国主义思想。 为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加积极性，我以音乐为载体，采纳师生互动的方式，设计这节课，在整个课堂教学中我们紧紧围绕区域讨论课题“以倾听为主线，激发学生的审美情绪”和校讨论课题”培育学生的自信心”来设计教案，让学生的审美体验水到渠成、自然而然。 详细的介绍词曲作者及他们的作品，让学生能够深刻的记住他们的名字，了解他们作品的风格，开阔了学生的文化视野，激发学生的学习兴趣，提高了审美的情趣。为学生终生学习音乐打下厚实的基础。 采纳观看电影片断，引起学生欣赏的兴趣。然后充分利用学生的听觉器官与视觉器官，让学生了解作品的音乐背景、出处，观赏《我的祖国》这首歌在电影中的画面与歌声，激发学生产生讨论学习的兴趣，从而形成主动参加的行为，以最佳情绪有目的、有意识地感受美，为学生进行讨论性学习创设和谐的氛围。在完整地观赏了《我的祖国》这首歌后，提出与这首歌有关的各种问题，让学生充分感受到作者通过音乐要素的变化来表现作品的主题。能够根据歌曲情绪，速度、力度变化给歌曲划分乐段和划旋律线条。 拓展教学，让学生了解更多的爱国歌曲，以此来激发学生的爱国热情，同时给学生展示的舞台，使学生的才能和个性得以释放，培育了学生的自信心。 总的来说，这节课的设计目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的`学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，并使学生感受到音乐要素的变化会改变整个音乐情绪，音乐情景，音乐主题。整节课沉醉在愉悦、自然的气氛中，使学生得到美的熏陶，得到情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高他们的音乐修养。 《我的祖国》教学反思篇3 大多数学生很喜爱上信息技术课。每次学生看到我都会问我：“老师信息课上吗？”只要情况允许，我都会兴奋的告诉他们：“上”。然后孩子们就兴奋的跑着去上课。他们喜爱我很兴奋，因为我们他们信息技术老师，尽管我知道，他们喜爱上这门课，不是因为喜爱他们的老师，而是喜爱在繁重的学习任务压力下，有一刻短暂的放松；也是在当前互联网发达的信息社会中，他们对网络的好奇，对游戏的爱好。 本学期，我担任六年级信息技术课，六年级的大部分学生在小学三年时就接触过电脑，基本能够掌握简单的使用方法，所以，本学期的课程，我没有从最基本的电脑知识讲起。 本学期的教材主要培育学生PPT的制作方法。学生在小学了解PPT的使用，所以，我在课堂上，讲解了以下几个方面： 1、新建PPT的方法； 2、新建幻灯片模板的方法； 3、设置背格式的方法； 4、插入文字的方法； 5、插入图片的方法； 6、设置对象动画的方法； 7、将文件保存指定位置的方法。 我想这是PPT最简单的使用操作，也是最基本的操作，然后我将任务布置了下去，第一章《我的祖国》，我给学生设定了主题，提出了要求，然后让学生自行完成。时间是两周，四节课。 当四节课过后，我收到学生上交的作业，作业情况如下： 1、全班42名学生，有13名学生，作业没有放到指定位置； 2、5名学生没有按要求数量完成幻灯片数量；16名学生作品没有主题，或内容跑题；只有8名学生能够按要求完成作品。 针对于这一章内容（授课及作品完成情况）我感想很多，课堂上大多数学生都能根据作业要求去完成作品，但个别学生因为原来没有接触过电脑，操作起来难度很大，一部分学生在操作过程中，态度很仔细，但几节课下来，却毫无进展，完成作品的同学，大部分是根据我的要求完成，内容没有新意，没有创意，形式保守，没有任何探究性的内容在里面。 课后反思： 1、学生水平不同，教学过程中应分层次，各别指导； 2、低年级学生逻辑思维能力差，接到作品要求，自已不会主动规划，只是无目的的操作，应加以引导，逐步培育； 3、学生缺乏创新意识，上课过程中应加以鼓舞； 4、学生对游戏兴趣浓厚，教学设计中兴灵活插入形式活泼的教学活动，即适应学生的年龄特点，又提高学生学习兴趣。 因教室空间的局限性，学生进入教室后，老师无法走到学生当中，当学生操作出现问题时，无法及时指导解决，这给电脑操作水平落后的学生提高能力带来很大的难度，这也是班级大部分学生无法完成作品的重要原因。 时代在进步，信息社会在进展，电脑的使用必将成为将来社会所需人才必需掌握的基本技能，作为教育者，应重视学生这方面能力的培育，但培育的过程需要软硬兼施，即要老师提高自身的水平和教学技能，也要求硬件配备上达到一定的要求。软件、硬件达到合适的要求，这需要一定的时间，也需要一种态度。 《我的祖国》教学反思篇4 本月，我们利用五周时间开展了“我的祖国”的主题活动，通过一系列的相关活动，去丰富幼儿对祖国的认识，加深孩子们对祖国的进一步了解，从而更好地激发他们爱祖国的情感，为自己是一个中国人感到骄傲。再结合中国的传统文化及习俗，激发幼儿对民族的喜爱情感。在主题活动实施过程中，通过欣赏视频、观察讲述画面、画京剧脸谱、设计唐装、制作节日彩链、制作国旗、