2024小学数学教师教学计划范文

下载后可任意编辑 2024小学数学老师教学计划范文 20 xx小学数学老师教学计划范文 一、指导思想 本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探究新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1.加强学习，提高老师素养 (1)积极参加学校组织的政治学习和老师职业道德法律规范学习。 (2)组织老师业务学习，提高老师业务素养。 2.加强老师新课程培训，确立新理念 (1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和进展性。 (2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的进展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 (6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入到现实的、探究性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相沟通学习教学经验。 4.加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 (2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 5.加强教研组建设，正常开展课题讨论和教研活动 (1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 (2)做好老师工作法律规范检查，每月进行一次重点项目检查。 (3)、落实教学档案的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。 三、主要工作安排： 九月 1数学组各老师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。 2 制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。 3、各组员安排出自已研讨课的时间。 4、检查开学初布置的两周备课教案。 十月 1、教学常规检查。 2、对新老师了解性听课 3、各年级口算竞赛。 十一月 1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课法律规范展开，课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等)、集体备课。 2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。 3、常规检查。 4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。 十二月 1、各科组教研活动、集体备课。 2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。 3、各年级根据教材，进行数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比。) xx年一月 1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料(计划、总结、教学档案等)归档工作。 2、准备期末考试。 3、备课、作业批改常规检查。 4、期末测试及质量分析。 5、老师教学工作总查、考核。 小学三月份老师教学计划 一、指导思想 以科学进展观为指导，坚持以学生进展为本的教育理念，立足我校教育进展的实际，以教学常规管理为核心，以教研教改为重点，加强课堂管理的力度，努力抓好常规教学和教研活动的落实，切实提高教育教学质量。 二、具体措施(一)加强老师培训力度，进一步转变老师的观念，坚定课改信念。 本学期将继续营造良好的学习氛围，努力使学校建成学习型组织，把培训放在有效教学的讨论上，着重做好四项工作 1、制定业务培训计划，利用业务学习的时间开展形式多样的培训活动。特别是农远资源的应用能力培训。 2、坚持集中培训和个人学习有机结合，要求老师研读学校教导处推举的教育教学文章，并结合自身的教学实践撰写教学反思和读后感。坚持每周五下午3：004：00组织分学科的业务培训。培训宗旨：立足课堂、聚焦教材、人人参加、落到实处。主要形式：一是观看特级老师讲课录相，学习专家教学风格。二是围绕教材中的疑难问题，凝聚大家智慧，共同探讨突破口，集体备好一节课。 3、要求老师善于捕捉教学信息，积极开展校内相互听课活动，营造良好的教研氛围，老师每学期校内听课不少于10节。 4、进一步完善、发挥校园网的作用，为老师创设合作、沟通、进展的平台。学校鼓舞老师建立个人博客网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客，老师每月平均发表日志不少于4篇。 (二)加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性 1、切实做好教学常规检查和反馈工作。即：备、教、批、辅、考，每一环节的落实，了解每位老师的教学工作情况。坚持教导处月工作检查制，分人分项如实作记载，并适时在老师会上老师会上通报。 2、老师能根据学科特点和学生实际，周密制订学科教学计划，仔细备课，钻研教法，以学生为主体，积极探究教学，注重方法的传授，上好每一门学科和每一堂课。积极提倡老师课前备课，写好教学反思。加强教研组建设，重视教研组备课形式的讨论，老师在备课中要学会合作、沟通，资源共享，在合作探究中提高教学水平。 3、老师要积极运用现代化教育手段，加强农远资源的灵活有效地使用，普及课堂多媒体教学，使老师能较好掌握现代化教学手段，提高课堂教学实效性。 (三)课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质量。 1.加强教研组建设。教研组定期进行教研活动，沟通教学经验，推动教改的深化进行，教研活动要讲究质量，活动要有计划、有中心、有主题，教研活动要有详细的记录。 2、注重课题讨论与教研活动相结合，教学理论与教学实践相结合，明确问题即是课题，教学即是讨论。努力提高教科研水平，法律规范教科研管理，积极培育课题精品，、提高课题质量，真正做到以科研带教研，以教研促科研，使科研教研─教学有机整合，逐步实现科研兴教。 (四)重视和抓好对学生个性品质的培育，全面提高学生素养。 1、切实抓好各技能课的教育教学工作，促进学生身心全面健康地进展。仔细落实《学生体质健康标准》，抓好学生的训练和测试工作，提高学生身体素养;抓好学生的艺术、科技、信息技术的教育，开展各类文体活动和兴趣活动，全面提高学生素养，激励具有特长潜能的学生进展自己的特长，真正把空间留给学生，把技艺传给学生，把健康和欢乐带给学生。 2、抓好学生的心理健康教育，促进学生身心和谐进展。加强对学生心理健康教育指导的日常管理，开展学生心理健康教育指导和实践讨论活动，讨论不同年龄段的学生心理进展规律、状态，采纳不同的方法加以教育、引导，培育