新人教九年级语文短文两篇《谈读书》教学设计

新人教九年级语文短文两篇《谈读书》教学设计 教学目的： 1、培育学生提炼概括、梳理学问的实力。 2、理解本文的读书观，激发学生读书热忱，帮助学生建立良好的读书习惯。 3、积累文中出现的精辟的句子。 教学重点： 1、课文中出现的名言警句的体会学习。 2、比方论证、对比论证等方法的运用。 教学难点： 本文论述的语言非常简练，在学习时体会其作用。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、导入新课： 你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？今日就让培根教给我们更多更好的读书方法吧。 二、授新： 1、简介作者 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，诞生贵族家庭。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 2、读一读，记一记： 怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠伦理味同嚼蜡滞碍睾阐证吹毛求疵 3、理解文章内容，说说作者是从哪几个方面谈读书？ 第一层：（从开头到“全凭视察得之”）阐述读书的正确目的。 其次层：（读书时不行故意诘难作者——始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 4、作者认为读书的目的有那些？ 从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 5、“读书补自然之不足，阅历又补读书之不足，盖天生才能如同自然花草，读书然后知如何修剪移接”这段话用了什么论证方法？说明白什么？有什么作用？ 比方论证；说明读书可以补自然的不足；使其文章更显生动形象，通俗易懂。 6、读书的作用是什么？ 读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 7、论述读书能塑造人的性格时运用了什么论证方法？ 归纳说理、举例论证。 8、作者指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病可以用运动驱除一样。这里运用了什么论证方法？ 类比论证、举例论证。 9、文中还运用了什么论证方法？ 正反对比论证。 三、老师小结： 本文主要为我们阐述了读书的正确目的，读书的方法以及读书的作用。 在句式上多用排比，使说理论证更充分有力；用比方论证是论证更加形象透彻；语言精辟，句句经典。 第 3 页