员工职级评定方案
一、关于集团部门总监级别的评定 1. 评定周期 评定周期是一年一次。每学年结束前,申请人根据自身情况向人力资源中心 提出书面申请。人力资源中心在每学年结束后,组织评审委员会进行职别评定活 动。 2. 评定流程 提交书面申请人力资源中心初审自我陈述评审委 员会 3. 评定的组织 1)集团人力资源中心负责受理级别评定申请和初审(注:初审的内容包括: 核实申请人资料的准确性、确定申请人的基本条件是否满足要求等),以及组织、 安排、参与评审委员会的事务工作。 2)“学院院长和副院长”级别,评审委员会由集团董事长、总裁、校长、 人力资源中心总监、集团相关职能部门总监组成。 3)“职能部门总监和职能部门主任”级别,评审委员会由集团董事长、总 裁、校长、人力资源中心总监、学院院长组成。 4)在评审委员会完成审批后,人力资源中心负责申请人薪酬的调整和绩效 工资的核算。 4. 评定指标 (1)定量指标:定量指标是申请级别评定的基本条件。 1级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (-);工龄(3年);司龄(-) 2级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(4年);司龄 (1年) 3级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(5年);司龄 (1. 5 年) 4级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(6年);司龄 (2年) 5级:个人年度KPI(8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(7年);司龄 (2. 5 年) 6级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(8年);司龄 (3年) 7级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(9年);司龄 (4年) 8级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(10年);司 龄(4. 5年) 注:硕士(含)以上学历在校学习期间记做工作时间。 (2)陈述指标:申请人的陈述时间为30分钟,内容包括个人技能、自我评 价、本专业的发展趋势、对管理工作的理解、对本职岗位的理解、未来工作规划 等。申请人述职完成后,评定委员会成员可对申请人进行提问,提问时间不超过 30分钟。 (3)定性指标:评审委员会对申请人至少从三个方面进行定性评价. A. 对公司的了解与认同度 B. 管理知识与能力 C. 个人修养与职业素质 二、关于二级机构经理级别的评定 1. 评定周期:同“部门总监的级别评定”。 2. 评定流程:同“部门总监的级别评定”。 3. 评定的组织 1)“各学院二级部门主管”,评审委员会由校长、相关学院院长、人力资源 中心总监组成。 2)“职能部门二级部门经理”,评审委员会由总裁、相关职能部门总监、人 力资源中心总监组成。 3)评审委员会完成审批后,人力资源中心负责申请人薪酬的调整和绩效工资 的核算。 4.评定指标 (1)定量指标:定量指标是申请级别评定的基本条件。 (-);工龄(1年);司龄(-) 1级:个人年度KPI(8. 5分);部门年度KPI 2级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(2年);司龄 (0. 5 年) 3级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(3年);司龄 (1年) 4级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(4年);司龄 (1年) 5级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(5年);司龄 (1. 5 年) 6级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(6年);司龄 (2年) 7级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(7年);司龄 (2. 5 年) 8级:个人年度KPI (8. 5分);部门年度KPI (8.5分);工龄(8年);司龄 (3年) 注:硕士(含)以上学历在校学习期间记做工作时间。 (2)陈述要求:同“部门总监的级别评定”。 (3)定性指标:同“部门总监的级别评定”。 三、关于教师级别的评定 1. 评定周期 评定周期为半年,每年6月底前和每学年结束前,申请人根据自身 情况向人力资源提出书面申请。人力资源中心在每年7月和每学年结束后,组织 实施评定活动。(对新入职教师的级别,人力资源中心会同用人部门负责人、用 人部门的直接上级根据新入职教师的资格情况、面试结果等确定)。 2. 评定流程 提交书面申请----人力资源中心初审----答辩----评审委员会审 批 3. 评定的组织:同“部门总监的级别评定”。 4. 评定指标 (1)定量指标:定量指标是申请级别评定的基本条件。 (一)“讲师”级别 2级:可授课程积分(N2分);评定期平均KPI (8.5);参加工作时间(合 计1年,至少0.5年教龄) 3级:可授课程积分(N4分);评定期平均KPI (8.5);参加工作时间(合 计1.5年,至少1年教龄) 4级:可授课程积分(N5分);评定期平均KPI (8.5);参加工作时间(合 计2年,至少1年教龄) 5级:可授课程积分(N7分);评定期平均KPI (8.5);参加工作时间(合 计2. 5年,至少1年教龄) (二)“高级讲师”级别 1级:可授课程积分(N10分);评定期平均KPI (8.5);参加工作时间 (合计3年,至少1.5年教龄) 2级:可授课程积分(N13分);评定期平均KPI (8.5);参加工作时间 (合计3. 5年,至少1.5年教龄) 3级:可授课程积分(N16分);评定期平均KPI (8.5);参加工作时间 (合计4年,至少2年教龄) 4级:可授课程积分(N19分); (合计4. 5年,至少2年教龄) 评定期平均KPI (8.5); 参加工作时间 5级:可授课程积分(N22分); (合计5年,至少1年教龄) (三)“资深讲师”级别 评定期平均KPI (8.5); 参加工作时间 1级:可授课程积分(N26分); (合计5. 5年,至少3年教龄) 评定期平均KPI (8.5); 参加工作时间 2级:可授课程积分(N30分); (合计6年,至少3年教龄) 评定期平均KPI (8.5); 参加工作时间 3级:可授课程积分(N34分); (合计6. 5年,至少3年教龄) 评定期平均KPI (8.5); 参加工作时间 4级:可授课程积分(N38分); (合计7年,至少3年教龄) 评定期平均KPI (8.5); 参加工作时间 5级:可授课程积分(N42分); (合计7. 5年,至少3年教龄) 评定期平均KPI (8.5); ;参加工作时间 注:对学校有特殊贡献、获得学校优秀称号的教师在不满足定量 指标的情况下可以提出级别评定申请;第一阶段课程每门课程1分,第二阶段课 程每门课程1.5分,第三阶段每门课程2分。 (2)答辩:每个提出申请并通过初审的员工需参加评级答辩,