三年级上册数学教案811几分之一人教版
《分数的初步认识一一几分之一》教学设计 方案 教学内容:人教版三年级上册第八单元第90页“分数的 初步认识(几分之一)”。 教学目标: 1. 知识与技能目标: 初步认识几分之一的意义,会读写几分之一,知道分数各部分的 名称。能正确用分数表示图中一份占整体的几分之一。 2. 方法与过程目标: 在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、说一说的学习活 动中培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力; 3. 情感目标: 培养学生创新意识和自主探究意识。 教学重点:初步认识几分之一的意义,会读写几分之一。 教学难点:对单位“1”的认识的渗透。 教学准备:课件、长方形纸、圆形纸若干 教学过程: 一、创设情境,设疑激趣,体验分数产生的过程 同学们,你们知道自己的生日是哪天吗?(指名回答)有没有哪位同 学的生日是今天的?(如果有则齐唱生日歌送祝福)那同学们生日一 般是怎么过的?(买很多好吃的,吹蜡烛,吃蛋糕) 师:对,一般生日的时候我们会举办生日宴,买很多好吃的,吹蜡烛, 吃蛋糕等等 1、课件出示4个苹果、两瓶矿泉水、一个蛋糕、两个小朋友 师:瞧,小胖在生日宴上也准备了一些吃的,想请同学们帮他分给他 的好朋友丁丁和当当,你们能分的公平公正吗?(能),同学们用拍 手的方式来表示,好吗?(好) 2、课件演示4个苹果分成两份的过程 师:丁丁分到几个苹果?预备——拍 当当分到几个苹果?预备一一拍 3、设疑:引出“平均分” 师:为什么这样分?(学生可能会回答:因为每份分的同样多,这样 很公平) 师:对,我们把这种每份分的数量同样多的分法叫“平均分”(板书) 4、课件演示2瓶矿泉水分成两份的过程 师:他们每人可以分到几瓶矿泉水?预备一一拍 5、初步感受分数,引出课题 师:同学们,我们过生日的时候都要吃蛋糕,对不对?(对)小胖也 准备了一个蛋糕(课件展示),要平均分给丁丁和当当,他们每人能 分到几个呢?我们也用拍手的方式来表示,预备一一拍(学生无法用 拍手表示,可能会有学生说“半个”) 师:拍手无法表示,怎么办呢?同学们能不能用一个数来表示?(1/2) 师:1/2,同学们有没有听说过?(听过) 师:好,像1/2这样的数就是分数,今天我们就一起来认识分数(板 书课题) 二、动手实践,探求新知 (一)认识1/2 (二分之一): 1. 把一个蛋糕平均分成2份,每份就是这个蛋糕的二分之一(齐 读一遍)。写成分数是1/2 (板书),短短的横线就像一把刀,表示 平均分,横线下面的2表示平均分成了 2份,横线上面的1表示 其中的一份。这个数读作:二分之一(板书)。我们把这条短短的 横线叫做分数线,把分数线下面这个2叫做分母,把分数线上面 这个1叫做分子(板书)。 2. 自主活动,巩固1/2的意义: (1)请用圆片纸试着折出它的1/2,并涂上颜色。 (2)成果展示 【设计意图:这个环节在激发学生学习兴趣的基础上,顺应学生 的思维,回味并理解二分之一的意思,进而引导学生由对具体蛋糕的 认知过渡到对图形的的认知,提高了学生抽象概括能力。通过动手折 一折,涂一涂等自主活动让学生明白二分之一的实际意义,同时明白 要得到分数必须平均分。】 (二)自主认识其它分数: 1、课件出示一道选择题,进一步巩固对1/2的认识,但选项中包 含一个表示1/3的图形,从而从这个图形去认识1/3 2、请用长方形纸折一折、涂一涂,把1/4表示出来。(学生动手操 作------教师巡视-----展示成果) 3、课件出示一个图形,问:这个图形的紫色部分是它的几分之几? (1/5)从而去认识1/5 三、引导发现,归纳认知。 像1/2、1/3、1/4、1/5—-这样的数都是分数 四、巩固练习,拓展延伸 1. 找平均分。想一想下面图形中哪些分法是平均分?(课件展示) 2. 写分数。请你用分数表示下面各图中的涂色部分。(课件展示) 五、布置作业 今天的作业是第94页 练习二十 第一题 附:板书设计: 认识分数 把一个蛋糕平均分成2份,每份就是蛋糕的1/2 1 --分子 __ ——分数线__— 345 2-----分母nfn 读作:二分之一