部编版语文二年级上册第八单元集体备课
部编版语文二年级上册第八单元集体备课 单元第八单元 主题 相处 1. 单元内容介绍:本单元的主题是“相处”,编排了《狐假虎威》《狐狸分 奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事;语文园地八包括识字加油站、 字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读。 2. 学习内容分析: 识字与写字: 一类字共32个:食、物、爷、就、爪、神、活、猪、奶、始、吵、仔、 急、咬、 第、公、 纸、折、张、祝、 扎、抓、但、哭、车、得、秧、苗、汗、 场、伤、路 二类字共63个:假、威、转、 扯、嗓、派、违、抗、爪、趟、神、猪、 纳、闷、 受、骗、 借、酪、捡、俩、 始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、乘叭整、 筝、鼠、 折、漂、 扎、抓、幸、但、 愿、哭、取、助、抽、使、劲、哗、秧、 拉、表、 示、摆、 翻、栽、责、狼、 猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蚕 多音字两个:转、闷 书写易错字:“食”最后一笔是点;“物”的左边是牛,易写成午;“爪” 第三笔是竖,易写成竖提;“就”字竖弯钩上没有撇;“折”最后一笔是竖,上 面没有点。 教材 分析 读音易错字:“违”易读成wei; a俩”易读成liang; u折”易读成she; “扎风筝”易读成zhd; “劲”易读成jingo 易混字:“爪”“抓”“瓜”;“第”和“弟”;“折”和“拆” 阅读: 正确、流利地朗读课文、分角色朗读课文; 综合运用多种方法自主识字、自主阅读; 借助提示,复述课文; 继续学习默读,试着做到不出声; 通过故事内容,感受应该怎样与人相处。 综合性学习: 童话故事分享会 3. 关系建构: 一年级编排连环画课文,引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、 练习上下文和生活经验等方法猜字阅读。在此基础上,本册安排了《纸船和风 筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文,旨在引导学生把之前学习的方法以及 本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来。这样的安排 也是为二年级下册开始课文不再全文注音的学习做铺垫。 “借助提示,复述课文”是本单元一个教学重点。学生从第一单元的“借 助图片,了解课文内容”、第三单元“借助词句,尝试讲述课文内容”过渡到 本单元的复述课文,有一定的基础和方法。 继第七单元第一次提出“学生默读”的要求后,本单元继续巩固默读的方 法,并能将这一方法运用到日常阅读中,促进阅读理解。 4. 资源拓展: 《主题丛书2》第6单元《我不是坏狐狸》 《了不起的狐狸爸爸》 课标 要求 学习目标: 识字与写字:认识汉字450个,会写250个;注意汉字间架结构,感受汉 字形体美;学会独立识字,学习使用部首查字法查字典。 阅读:通过结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累 词语;通过阅读体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气;学习默读;积累 自己喜欢的成语和格言警句。 口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;完整地讲述小 故事,简要讲述自己感兴趣的见闻;有表达的自信心,积极参加讨论,敢于发 表在自己的意见。 写话:感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物;在写话中运用阅读和 生活中学到的词语;根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 综合性学习:观察大自然;生活识字。 学情 分析 本单元中的4篇课文故事情节生动,符合学生的年龄特点,学生天生是喜 欢童话故事的,因此本单元的学习兴趣会很浓厚。大部分的学生在默读方面没 有什么障碍,但个别阅读量少的孩子需要加强练习。 1. 已有知识经验:汉字的结构、偏旁部首和笔画已经有一定的了解,为生 字学习打下基础;通过拼音,孩子们能正确、流利地朗读课文。 2. 已有策略经验:通过一年多的学习,孩子们已经能够掌握非常多的识字 方法;学习过通过重点词句理解课文的方法,具备了一定的自主学习的能力; 一年级也练习了分角色朗读课文。 3. 已有生活经验:大多数学生平时都读过或听过本单元的相关故事,对这 些并不陌生。 4. 存在困难与障碍:本单元部分生字的字形较复杂,学生不易记忆;二年 级的学生语文知识和能力水平还不是很高,还不能独立运用语言文字来切实感 悟文章文意;复述故事时,容易泛泛而谈或者说比较啰嗦。 5. 突破措施:结合语境帮助学生构筑画面,进行联想记忆;学生学习时适 当借助文章插图融入一定的课文情境中,反复诵读,在多形式,多层次的朗读 中理解内容,在小组合作表演中弄懂道理。根据提示复述课文进行梯度练习。 单元 目标 1. 认识本单元63个生字,读准2个多音字,会写32个字,会写34个词 语。积累含有动物名称的四字成语。 2. 综合运用多种方法自主识字、自主阅读,读懂课文,体会道理。 3. 继续学习默读,试着做到不出声。 4. 针对某个问题,能初步表达自己的想法,借助提示,复述课文。 5. 借助形声字的构字特点猜读拟声词读音,能结合语境,准确运用拟声词。 6. 了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点,养成减少修 改次数的书写习惯。 7. 激发学生阅读兴趣,培养主动阅读的习惯。 教学 重难 点 1. 认识本单元63个生字,读准2个多音字,会写32个字,会写34个词 语。积累含有动物名称的四字成语。 2. 综合运用多种方法自主识字、自主阅读,读懂课文,体会道理。 3. 针对某个问题,能初步表达自己的想法,借助提示,复述课文。 单元 作业 设计 作业 序号 作业类型 作业内容 对应目标 1 巩固性作业 认读课后二类字 目标1 2 巩固性作业 抄写本单元一类生字和词语 目标1 3 巩固性作业 用自己喜欢的方式读课文,并试着做 到不出声。 目标2. 3 4 巩固性作业 说说课后题 目标4 5 拓展性作业 阅读主题学习丛书相关文章并完成 检测 目标2 6 综合性作业 童话故事分享会 目标7 单元 课时 安排 课时 内容 目标达成 1-2 《狐假虎威》 1. 认识15个生字,读准2个多音字,会写8 个字和6个词语。 2. 通过分角色朗读的形式,会正确、流利、有 感情地朗读课文。 3. 分角色演一演“狐假虎威”的故事,通过表 演加深对“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张 西望、大摇大摆、纳闷”等词语的理解。 4. 理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思, 体会寓意,从中受到启发和教育。 3-4 《狐狸分奶 酪》 1. 正确认读12个生字,会写8个生字,会写 7个词语。 2. 通过范读、指名读、合作读等方式达到能够 正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 3. 读懂故事内容,能对狐狸的说法作出判断, 初步表达自己的想法。 5~6 《纸船和风 筝》 1. 认识11个生字,正确书写8个字,会写9 个词语。 2. 综合运用多种方法识字,认读故事内容,体 会松鼠和小熊之间的友谊。 3. 继续学习默读,感受友谊带来的快乐,对如 何交朋友和维护友谊有所感悟。 7-8 《风娃娃