部编版道德与法治一年级上册-教材解读
在摸索中积累,在交流中学习 一-部编本《道德与法治》一年级教材培训发言 各位领导、专家、各位同仁,大家下午好! 我是来自小学的一线xx教师,我叫XXX。暑假前夕,我有幸参 加了部编《道德与法治》省及地市级一年级新教材培训。在几天的培 训中,专家对教材的第一单元到第四单元进行了解读,甚至对每个单 元里每一课的图片内容都进行了详细的分析解读,同时对每一课的课 时安排、重点和难点、应采用的教学方式建议等方面都进行了细致的 讲解和说明。通过聆听专家对教材教法的解读,我知道了一年级《道 德与法治》上册教材的核心主题是“适应新生活”;对于教材的结构, 每一课,甚至每一幅图的设计意图有了了解,对这门课也有了更加深 刻的认识和理解。今天,很荣幸能在这里跟大家一起探究、交流教材 第四单元的内容。 作为教授《道德与法治》教材的一线教师,首先要明确道德与法 治的育人目标。一年级《道德与法治》课程的育人目标:认知国家象 征及标志,初步建立国家、国籍、公民的概念,初步建立对家庭关系 的法律认识,初步建立规则意识,初步理解遵守规则、公平竞争、规 则公平的意义与要求,初步建立法律面前人人平等的观念,初步了解 消防安全知识,基本交通规则。知晓常用公共服务电话,初步了解自 然,爱护动植物,为节约资源,保护环境做力所能及的事。了解了道 德与法治课程的育人目标,组织教学才有了方向。 下面,我想从两大方面对第四单元的内容与大家进行资源共享。 一、第四单元内容详解;二、施教建议与案例分析。 一、看ppt进行详细解读 二、案例分析与学习 学生们需要什么样的《道德与法治》教学呢?就是要让课本走进 孩子,让课外生活走进课堂生活,只有用孩子们感兴趣的方法和形式, 才能让他们喜爱。 (一)运用好教材中的“儿歌”,丰富儿童认知。 小儿歌朗朗上口,蕴含丰富道理,教材中巧妙的插入了不少的儿 歌,让孩子们在儿歌中掌握知识,完成活动目标。 课例:一年级上册《美丽的冬天》中《冬天在哪里》这一主题活 动,以儿歌的形式出现,教学的导入环节,可以先问孩子们:冬天来 到了我们身边,我们能在什么地方找到冬姑娘的足迹呢?我们先来读 一下一个小儿歌,看看有没有给我们点提示呢?出示一下儿歌“冬天 在哪里,我去问河流,河流不回答,停下不再走;冬天在哪里,我去 问青蛙,青蛙不见影,睡在洞里头;冬天在哪里,我去问妈妈,妈妈 不说话,指指我衣袖;冬天在哪里,我去问……”出示完儿歌,可以 马上问,还可以问谁,去哪里寻找冬天,或许就会有孩子说问田野, 因为田野里白雪皑皑,有的会说问白杨树,因为白杨树只剩下枝丫, 还有的孩子会说问窗花,因为窗花美丽动人 一个小小的儿歌作 为引子,就可以极大程度的激发学生们的学习兴趣,丰富孩子们的认 知领域。在老师的引领下孩子们知道要围绕冬季天气、动植物、景观、 人们的感受等多种角度去发现和体验冬季的气候特点。课本的55页 上的图画,不单纯的只是冬天孩子们在一起打雪仗、堆雪人、溜冰这 些大家熟悉的玩的游戏,而是开展了更多的活动,如图画上增添了孩 子们最喜欢的吃冰糖葫芦,符合孩子的生活情境。而且还有孩子们冬 天经常玩的一个小游戏:利用蒸汽在窗玻璃上画画。教学进行到此, 我们就可以让孩子亲手体验在教室窗户玻璃上画画这一小活动,孩子 们会非常开心。接着让孩子们走出教室,走进校园,观察校园的冬天, 看一看花草树木现在的样子,让学生描述一下冬天的花草树木与其他 季节的有何不同,这一小活动,孩子们也会玩的不亦乐乎。可以说就 是因为这些情境使得教学内容很“接地气”,很符合孩子们的日常生 活,因为他们的冬天就是这么过的,这就是他们真真实实的冬天的样 子。孩子们接收起来很容易,也乐于接受,在课的结尾,我们可以问 孩子们,通过一节课的学习我们在不同地方找到了冬天,我们都在哪 里找到了美丽的冬天呢?那我们以小组为单位一起来创作一首《冬天 在哪里吧》,跟着《春天在哪里的》音乐伴奏,孩子们一起唱响自己 改编的歌曲。通过教学孩子们知道了冬天在什么地方,从而爱上了冬 天。 (二)灵活运用“绘本故事”,多角度展示儿童生活 低年级的孩子喜欢故事,教材中的下方每一个主题活动都配有一 个绘本故事,不但给我们的教学带来了便利的教学资源,而且还大大 的吸引了孩子们的学习兴趣,让孩子们爱上了《道德与法治》这门课, 以致于我们也会爱上每个绘本故事,每个故事都可以成为我们的一个 教学环节,必不可少的环节。 如课例:《快乐过新年》第二课时《大家一起过春节》《多样的传 统新年》,结合教材,结合教材中绘本透漏出来的信息,我们可以设 计以下几个活动。活动一:了解春节。同学们,作为中国人,我们有 一个已经过了 4000多年的传统节日,这就是农历新年——春节。我 们俗称过年或者过春节。你们知道春节是哪一天吗?(每年农历正月初 一)你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?学生小组讨论交 流。吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……你们说得真 好!老师想问问你们,谁知道有过春节的知识?请大家观看视频《春 节》,看了视频,你知道了什么?教师小结:同学们,春节,是中国最 盛大、最热闹的一个古老传统节日,也是中国人独有的、最重要的节 日。在春节这一传统节日期间,各地都要举行各种庆祝活动。活动二: 说说春节的讲究,我们每年都要过春节,这个中华民族传统的节日都 有哪些习俗和讲究呢?请学生打开课本,仔细阅读第62、63页,找一 找书上画了哪些春节的习俗。学生自己观察,和同学交流。舞龙、舞 狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子。春节是我们中华 民族最热闹、最隆重的节日,家家户户贴春联、买年货,张灯结彩, 好一派红红火火、热热闹闹的景象。春节里的讲究和礼节是我们的传 统,我们要多学习和了解。活动三:讲“团圆”故事。请学生看教科 书中绘本小故事“团圆”。看过绘本故事,请学生分组进行讨论:这 个小故事讲了哪些春节的习俗?团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、 拜年、破五开始干活。请学生思考,看看图中小姑娘的表情,和小故 事里的文字,她从迎接爸爸回来到送爸爸走,心情有没有变化。乡镇 学校的教师可以把这里作为活动的重点,因为我们中国很多地方的农 村,多数家长外出打工,孩子成了留守儿童。爸爸长期在外打工,一 年也就过年时见一次爸爸,所以很多孩子都能体会到绘本故事中小女 孩见到爸爸时的快乐,当爸爸妈妈回来过年的那一刻,很多孩子高兴 的眼泪都要流出来,可能这就是最能表现孩子心情的语言吧,那爸爸 过完年走的时候,小女孩的表情是什么样的,那孩子们回忆一下他们 自己当时的心情,然后接着问孩子,那你舍不得爸爸走,你能做些什 么呢,比如照张全家福等等。通过逐步引导,让孩子说说有什么样的 感受?孩子们会说出来对家人的思念,说出来对团圆的向往。是啊, 过春节的时候,远在外地工作的人都会想办法回家跟家人团圆。所以, 春节是一年里最团圆、最温暖的日子。父母会在这一天祝福你在新的 一年中健康成长。活动四:多样的传统新年 我们国家有56个民族, 这么多的民族,他们的新年是哪一天,又有哪些习俗呢?学生带着问 题学习。学生通过看书,看老师收集的资料,旅游见闻,相互交流, 进而感受节日文化的丰富和多元。 下面,我们再来看两个