课堂教学质量标准
课堂教学是整个教学过程中最重要、最基本的环节,课堂教学质量既真实地反映着教学 准备的丰欠和教师教学水平的高低,又直接影响着教学目标的实现和人才质量的提高。为了 规范教学管理,确保教学质量,特制定本标准。 —、备课和课前准备 1. 课堂教学在充分完成各项教学准备工作后进行。每学期开课前一周,由教研室负责 对任课教师的教学准备工作进行全面检查,确认合格后,教师方可开课。 2. 认真研究教学计划、教学大纲和教材,明确教学目的、教学内容,研究教学方法。 3. 按照授课计划,精心编写教案。教案内容齐全,详细得当,及时更新教学内容。 4. 根据课程教学的要求做好课前准备,对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、 教学仪器、工作材料等硬件在授课前要逐一检查和落实,保证教学的正常进行。 二、授课 1. 教师授课时,必须携带课程教学大纲、教材、教案及学期授课计划。课堂授课内容、 方法,应与教案相符。 2. 教师在课堂教学过程中必须衣着整洁,举止得体,言谈文明,教书育人,严格遵守教 学纪律,展示教师风范。 3. 基本概念讲解清楚,基本理论阐述准确,语言规范,板书工整。思路清晰,条理分明, 重点、难点突出。 4. 尊重学生在学习中的主体地位,积极采用启发式教学,激发学生学习兴趣,体现教学 互动、教学相长;活跃课堂气氛,提高教学效果。 5. 有效地运用多媒体技术、网络技术等现代教育技术。熟悉相关设备器材的使用,努力 提高教学效率服务。 6. 合理分配教学时间,提高课堂教学效率。严格按课程表在规定教室上课,不得迟到早 退,不得私自调课或减少教学内容、降低教学要求。 7. 注重教书育人。主动关心学生的学习、生活和思想。对学生既严格要求,又尊重信任。 三、辅导答疑 1. 辅导答疑一般由主讲教师负责。认真做好辅导答疑前的准备工作,深入了解学生的学 习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求,有针对性地进行辅导。 2. 教师要主动、热情、耐心、及时解答学生的问题。有计划地安排质疑,注意启发学生 思维,开拓思路,激发学生学习的主动性和积极性。 3. 定期进行辅导答疑,并向学生公布时间、地点及联系方式。 4. 注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题,以便积累经验,不断改进教学方法。 四、作业 1. 按课程教学要求布置适当的作业。作业内容紧扣教学内容的重点、难点,难度适中。 2. 作业批改及时、认真、细致、批改率100%。批改作业应注明批阅时间。 3. 作业成绩记载及时、准确、规范。 五、考核和成绩评定 1. 课程考核前应统计本课程学生出勤情况。按学籍管理、违纪处罚、学生考勤管理等有 关规定确认学生的考试资格。 2. 命题符合教学大纲要求,覆盖所授内容,重点突出,难度适中,既能测出学生对所学 知识的理解、掌握程度,又能反映学生的知识运用能力。 阅卷客观、公正、准确、及时。尽可能采用集体阅卷、流水作业方式,严格按照评分 标准来评分。成绩一经评定,任何人不得随意更改。 评价项目 质量标准 优秀 合格 教学态度 1 严谨负责 教学文件齐全,备课充分,有 电子教案。态度严谨,讲课认真, 严格考勤。仪表庄重,教态自然。 教学文件基本齐全,备课较 充分,有教案。上课比较认真, 有考勤记载。教态不太自然,表 情严肃。 2 思想教育 注重教书育人,管教管导,主 动关心学生的学习、生活和思想。 为人师表。 教学过程中,不忘对学生的 思想教育,能够关心学生。 3 准确度 教学目的明确,讲授知识准确 无误,普通话标准,语言规范。 教学目的比较明确,讲授知 识基本无误,偶尔有方言。 讲授 内容 4 深广度 知识讲解难易适度,针对学生 理解能力,因材施教。 知识讲解难度稍大,学生理 解比较吃力。 5 信息度 教学内容充实,注重吸收新成 果、新技术,反映新信息。 教学内容比较充实,但没有 及时吸收新成果、新技术。 6 启发思维 注重启发式教学,讲究授课艺 术,运用多种教学方式,引导学生 积极思考。 运用多种教学方式,引导学 生思考问题。 7 讲授思路 有较强的课堂教学设计和教学 组织能力,思路清晰 授课思路比较清晰,有一定 的课堂教学设计和教学组织能 力, 讲授 方法 8 重点突出 熟悉教学内容,突出重点和难 点,深入浅出,详略得当,分析讲 解透彻。 熟悉教学内容,重点不太突 出,难点讲解不透彻。 9 联系实际 理论联系实际,授课内容结合 专业和职业实践。 注重理论,不太联系实际, 知识比较陈旧。 10 教学手段 有效利用现代教学手段,使用 自制多媒体课件授课 使用现代教学手段,适当提 高教学效率 11 板 书 书写规范、清晰,无错别字。 板书工整、美观,安排有序 书写比较规范,偶有错别 字。板书一般,比较有序。 12 课堂纪律 遵守教学纪律,按时上、下课, 无擅自停课、调课、旷课现象。 遵守教学纪律,按时上、下 课,不擅自停课、旷课,有调课 现象。 讲授 效果 13 学生思维 学生积极参与,课堂气氛活 跃、师生形成良好的互动。注重培 养分析问题、解决问题的能力。 学生参与,气氛比较活跃, 能调动学生学习积极性。 14 记笔记 学生认真听讲,笔记完整无误。 按大纲要求布置作业,及时批改作 业。 学生听讲比较认真,但不记 笔记。教师布置和批改作业。