课堂教学质量标准

课堂教学是整个教学过程中最重要、最基本的环节，课堂教学质量既真实地反映着教学 准备的丰欠和教师教学水平的高低，又直接影响着教学目标的实现和人才质量的提高。为了 规范教学管理，确保教学质量，特制定本标准。 、备课和课前准备 1. 课堂教学在充分完成各项教学准备工作后进行。每学期开课前一周，由教研室负责 对任课教师的教学准备工作进行全面检查，确认合格后，教师方可开课。 2. 认真研究教学计划、教学大纲和教材，明确教学目的、教学内容，研究教学方法。 3. 按照授课计划，精心编写教案。教案内容齐全，详细得当，及时更新教学内容。 4. 根据课程教学的要求做好课前准备，对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、 教学仪器、工作材料等硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。 二、授课 1. 教师授课时，必须携带课程教学大纲、教材、教案及学期授课计划。课堂授课内容、 方法，应与教案相符。 2. 教师在课堂教学过程中必须衣着整洁，举止得体，言谈文明，教书育人，严格遵守教 学纪律，展示教师风范。 3. 基本概念讲解清楚，基本理论阐述准确，语言规范，板书工整。思路清晰，条理分明， 重点、难点突出。 4. 尊重学生在学习中的主体地位，积极采用启发式教学，激发学生学习兴趣，体现教学 互动、教学相长；活跃课堂气氛，提高教学效果。 5. 有效地运用多媒体技术、网络技术等现代教育技术。熟悉相关设备器材的使用，努力 提高教学效率服务。 6. 合理分配教学时间，提高课堂教学效率。严格按课程表在规定教室上课，不得迟到早 退，不得私自调课或减少教学内容、降低教学要求。 7. 注重教书育人。主动关心学生的学习、生活和思想。对学生既严格要求，又尊重信任。 三、辅导答疑 1. 辅导答疑一般由主讲教师负责。认真做好辅导答疑前的准备工作，深入了解学生的学 习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导。 2. 教师要主动、热情、耐心、及时解答学生的问题。有计划地安排质疑，注意启发学生 思维，开拓思路，激发学生学习的主动性和积极性。 3. 定期进行辅导答疑，并向学生公布时间、地点及联系方式。 4. 注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题，以便积累经验，不断改进教学方法。 四、作业 1. 按课程教学要求布置适当的作业。作业内容紧扣教学内容的重点、难点，难度适中。 2. 作业批改及时、认真、细致、批改率100。批改作业应注明批阅时间。 3. 作业成绩记载及时、准确、规范。 五、考核和成绩评定 1. 课程考核前应统计本课程学生出勤情况。按学籍管理、违纪处罚、学生考勤管理等有 关规定确认学生的考试资格。 2. 命题符合教学大纲要求，覆盖所授内容，重点突出，难度适中，既能测出学生对所学 知识的理解、掌握程度，又能反映学生的知识运用能力。 阅卷客观、公正、准确、及时。尽可能采用集体阅卷、流水作业方式，严格按照评分 标准来评分。成绩一经评定，任何人不得随意更改。 评价项目 质量标准 优秀 合格 教学态度 1 严谨负责 教学文件齐全，备课充分，有 电子教案。态度严谨，讲课认真， 严格考勤。仪表庄重，教态自然。 教学文件基本齐全，备课较 充分，有教案。上课比较认真， 有考勤记载。教态不太自然，表 情严肃。 2 思想教育 注重教书育人，管教管导，主 动关心学生的学习、生活和思想。 为人师表。 教学过程中，不忘对学生的 思想教育，能够关心学生。 3 准确度 教学目的明确，讲授知识准确 无误，普通话标准，语言规范。 教学目的比较明确，讲授知 识基本无误，偶尔有方言。 讲授 内容 4 深广度 知识讲解难易适度，针对学生 理解能力，因材施教。 知识讲解难度稍大，学生理 解比较吃力。 5 信息度 教学内容充实，注重吸收新成 果、新技术，反映新信息。 教学内容比较充实，但没有 及时吸收新成果、新技术。 6 启发思维 注重启发式教学，讲究授课艺 术，运用多种教学方式，引导学生 积极思考。 运用多种教学方式，引导学 生思考问题。 7 讲授思路 有较强的课堂教学设计和教学 组织能力，思路清晰 授课思路比较清晰，有一定 的课堂教学设计和教学组织能 力， 讲授 方法 8 重点突出 熟悉教学内容，突出重点和难 点，深入浅出，详略得当，分析讲 解透彻。 熟悉教学内容，重点不太突 出，难点讲解不透彻。 9 联系实际 理论联系实际，授课内容结合 专业和职业实践。 注重理论，不太联系实际， 知识比较陈旧。 10 教学手段 有效利用现代教学手段，使用 自制多媒体课件授课 使用现代教学手段，适当提 高教学效率 11 板 书 书写规范、清晰，无错别字。 板书工整、美观，安排有序 书写比较规范，偶有错别 字。板书一般，比较有序。 12 课堂纪律 遵守教学纪律，按时上、下课, 无擅自停课、调课、旷课现象。 遵守教学纪律，按时上、下 课，不擅自停课、旷课，有调课 现象。 讲授 效果 13 学生思维 学生积极参与，课堂气氛活 跃、师生形成良好的互动。注重培 养分析问题、解决问题的能力。 学生参与，气氛比较活跃， 能调动学生学习积极性。 14 记笔记 学生认真听讲，笔记完整无误。 按大纲要求布置作业，及时批改作 业。 学生听讲比较认真，但不记 笔记。教师布置和批改作业。