因数和倍数复习课教案
《因数和倍数》复习课教学设计 北海三庄小学 张双红 教学内容:五年级下册数学第二单元《因数和倍数》综合复习。 教学目标: 1、通过整理和复习,使学生系统掌握本单元的概念,形成一定的知 识网络。 2、使学生能灵活应用这部分知识解决生活中的实际问题,体验数学 与日常生活密切相关。 教学重点:把概念形成知识网络,理解概念之间的联系。 教学难点:把整数按不同的标准分类。 教学过程: 一、激趣导入 师生互相问好。 猜学生的年龄,大约十一二岁,然后让学生猜老师的年龄。 课件出示:老师的年龄:十位:3的最小倍数 个位:最小质数与最小合数的和 师:要想知道老师的年龄,就要用到第二单元《因数和倍数》的有关 知识,这节课我们就对这一单元的内容进行综合复习。 导入:复习《因数和倍数》 二、梳理知识,形成网络 1、课件出示: 11、 14、 30、 37、 45、 48、 57、 90 师:同学们,虽然这些数看起来很普通、很枯燥,但我们就是通过研 究这些数,才学习了许多概念。看到这些数你能想到哪些概念? 学生回答,教师贴出相应的字条。 师:同学们提到的这些概念被我杂乱的贴在了黑板上,在这些概念中 哪些之间是有联系的,就可以把它们放在一起,在谁的下面又可以引 出哪些新的概念,就用线串在一起,这样就把零散的概念梳理成知识 网络图。同学们先独立思考,再同桌讨论。 学生讨论后,组织、引导学生汇报整理,形成以下的知识网络图。 户数 f: (1个) (个数)Y质数(2个) I合数(只有2个) 整数 ]奇数 2甲倍数 < J倍数v 5的倍数 偶数 3的倍数 X. 重点:1、把整数按是不是2的倍数分,可以分成奇数和偶数。 2、把整数按因数的个数分,可以分成1、质数和合数。 想一想: 所有的偶数都是合数吗? 在所有的偶数中()是质数。 所有的奇数都是质数吗? )是合数。 在1一20的自然数中,奇数中的( 问:看看我们整理的知识网络图,你还想起了哪些知识点? 三、联系生活,拓展应用 1、把下面的数按不同的标准分类,你能想到几种? 22581330 2、猜老师的电话号码 师:今天能和我们班的学生认识,老师非常高兴,那以后还想和老师 联系吗?怎么联系呢?(打电话)但是老师不能直接告诉你电话号码, 需要你开动脑筋,运用学过的知识自己解决,可以吗?赶快行动吧! 第一位:最小的质数的3倍 第二位:既是2的倍数,又是3的倍数 第三位:既是8的倍数,又是8的因数 第四位:既是10以内的合数,又是奇数 第五位:既不是质数,也不是合数 第六位:10以内最大的质数 第七位:最小的偶数 生独立完成,集体评议。 四、全课小结 通过这节课的复习,你又有哪些新的收获?