品德与社会有多少人为了我优秀教案
品德与社会《有多少人为了我》优秀教 案 教学目标: 观查访问身边的劳动者,感受他们的劳动给自身生活 带来的方便,懂得我们 的生活离不开各行各业的劳动者,尊重他们的人格, 感谢他们,珍惜他们的劳动效果。 教学难点: 1. 教学内容离开了同学直接的生活,同学缺少对劳动 的酸甜苦辣的切身体验,缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤。 因此要引导同学回顾前一课学习时的劳动体验,尽可能让 同学真正走进劳动者,:零距离贴身观察、访问,进行情感 父流,实现心灵撞击。 2. 组织教学形式时间、平安等因素的约束,很难组织 同学真正走出学校,因此只能在教学形式上变通:一方面 充沛调动同学已有的生活经验;另一方面同学“出不去” 可把劳动者“请进来”,让小朋友们与他们活动、游戏,使 教室成为开放的空间。 课前准备: 1、以时间为序,拍摄生活中劳动者劳动的场景。 2、要求一些劳动者参与课堂教学。 教学过程: 第一课时 一、看短篇,揭示课题。 1、看短篇: 短篇为教师课前拍摄的,涉和的对象尽量宽泛一些, 比方冒着烈日或寒风 种植素菜的菜农,早早起来到菜市场买菜的,清早打 扫卫生的清洁工人,理发师,纺织工人,警察叔叔,电视 台日夜工作的场景等。 2、提问: ①看了这个短篇,你想说些什么? 这个问题提出以后,我估计大多数同学只是站在赞美 的角度,去歌颂这些默 默无闻的劳动者。假如是这样的话,在同学赞美后, 教师可以接着提出第二个问题—— ②你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系? 这个问题应该给同学充沛的时间,先自身想想,再在 小组说,最后在班级交流。 假如第一个问题提出以后,就有同学说到这些劳动着 与自身生活关系的话,就讲两个问题合而为一也可以。 总之,这一环节教师要示同学的理解而决定教学顺序。 3、设想: 假如自来水厂的工人都停止了劳动, 假如所有的警察都不上班了, 假如电视台的人都停止了工作, 同学以小组为单位完成,然后班级交流。 小结:是呀,许许多多默默无闻的劳动者为了你、我、 他,战斗在各 自的岗位上,当我们坐在这宽敞的教室里学习着知识 的时候,可曾想到有多少人为了我付出了许多。 说说有多少人为了我们能在着宽敞的教师里学习,付 出着。 二、采访劳动者,加深对劳动者的了解,从而更加敬 仰他们。 事先请来各行各业的劳动者若干个,先向同学一一介 绍,然后再由同学自身 决定采访对象。 三、联系生活,感受劳动者给自身带来的方便。 1、在你的生长过程中,遇到过下面的情况吗?遇到时, 是下面图中的哪些人协助你解决了问题?用线连起来。 2、除了图上的,你还遇到过哪些困难,是谁协助你解 决的?给大家说说。 3、在我们的周围,有许多劳动者由于工作性质的关系, 工作的时间经常是我们大家休息的时候。他们为了工作, 经常放弃了许多和家人团聚的机会。看看下面图中的情景, 想一想,当他们在工作的时候,你在做什么? 让同学充沛说说。 你还能举出这样的例子吗?