因数和倍数复习课教案

因数和倍数复习课教学设计 北海三庄小学 张双红 教学内容五年级下册数学第二单元因数和倍数综合复习。 教学目标 1、通过整理和复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知 识网络。 2、使学生能灵活应用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学 与日常生活密切相关。 教学重点把概念形成知识网络，理解概念之间的联系。 教学难点把整数按不同的标准分类。 教学过程 一、激趣导入 师生互相问好。 猜学生的年龄，大约十一二岁，然后让学生猜老师的年龄。 课件出示老师的年龄十位3的最小倍数 个位最小质数与最小合数的和 师要想知道老师的年龄，就要用到第二单元因数和倍数的有关 知识，这节课我们就对这一单元的内容进行综合复习。 导入复习因数和倍数 二、梳理知识，形成网络 1、课件出示 11、 14、 30、 37、 45、 48、 57、 90 师同学们，虽然这些数看起来很普通、很枯燥，但我们就是通过研 究这些数，才学习了许多概念。看到这些数你能想到哪些概念 学生回答，教师贴出相应的字条。 师同学们提到的这些概念被我杂乱的贴在了黑板上，在这些概念中 哪些之间是有联系的，就可以把它们放在一起，在谁的下面又可以引 出哪些新的概念，就用线串在一起，这样就把零散的概念梳理成知识 网络图。同学们先独立思考，再同桌讨论。 学生讨论后，组织、引导学生汇报整理，形成以下的知识网络图。 户数 f （1个） （个数）Y质数（2个） I合数（只有2个） 整数 ]奇数 2甲倍数 J倍数v 5的倍数偶数 3的倍数 X. 重点1、把整数按是不是2的倍数分，可以分成奇数和偶数。 2、把整数按因数的个数分，可以分成1、质数和合数。 想一想 所有的偶数都是合数吗 在所有的偶数中（）是质数。 所有的奇数都是质数吗 ）是合数。 在1一20的自然数中，奇数中的（ 问看看我们整理的知识网络图，你还想起了哪些知识点 三、联系生活，拓展应用 1、把下面的数按不同的标准分类，你能想到几种 22581330 2、猜老师的电话号码 师今天能和我们班的学生认识，老师非常高兴，那以后还想和老师 联系吗怎么联系呢（打电话）但是老师不能直接告诉你电话号码, 需要你开动脑筋，运用学过的知识自己解决，可以吗赶快行动吧 第一位最小的质数的3倍 第二位既是2的倍数，又是3的倍数 第三位既是8的倍数，又是8的因数 第四位既是10以内的合数，又是奇数 第五位既不是质数，也不是合数 第六位10以内最大的质数 第七位最小的偶数 生独立完成，集体评议。 四、全课小结 通过这节课的复习，你又有哪些新的收获