3、小小竹排画中游

3、小小竹排画中游学习目标： 1、理解课文内容，知道江南是特别美丽、富有的地方，萌发酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。 2、相识12个生字。相识3个偏旁：绞丝旁、木字旁、草字头。 3、正确、流畅地朗读课文。课前准备：课件；字卡；树木、燕子、小鱼、男孩、竹排等实物图。教学流程：一、新课导入〔一〕小挚友，你们知道大屏幕上的4张照片是哪里的美景吗？是啊，这就是我们的家乡——丽水的美景。在我们江南，像这样风景如画的地方还有很多，让我们乘上小竹排去欣赏欣赏好不好？〔二〕今日我们学习的课文题目就是《小小竹排画中游》，看老师写课题。二、初读课文〔一〕又轻又快地把书翻到第64页，想不想不用老师教，自己试着读读这首儿歌？遇到不相识的字怎么办？赶快想想方法！下面就请小挚友用这些方法学会原来不相识的字，再把课文连起来读一读。〔二〕学生试读儿歌。〔三〕好了，小挚友，我们先学到这儿。哪位小挚友会读了？其他小挚友看着书，用你的神耳朵听一听，他字音读准了没有。〔四〕反应、正音。再指名读。〔五〕小结：你们真会学习，不用老师教，就会读课文了。三、随课文识字〔一〕第一句： 1、小挚友，你们谁知道什么是竹排吗？〔出示图片〕这就是竹排。〔出示“竹排”两个字〕谁会念这两个字？齐读。竹排是什么做的，放在什么地方用的？ 2、〔板画草地、河流〕要是江水从这儿往下流，那么小竹排顺水流是怎么流呢？谁来当这个小男孩坐上小竹排来表演一下？〔出示“流”字〕这个字谁学会了？指名读，分组读。“流”字什么旁？为什么是三点水旁呢？齐读。 3、坐着小竹排顺水流多么欢乐，谁来读读这句话？指名读，评议。再指名读，齐读。 4、我们这么欢乐，把鸟儿也引来了，它张开嘴巴在干什么？〔出示“唱”〕指名念，读准翘舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱，所以唱是口字旁，刚刚“流”字和水有关，是三点水旁，我们中国的文字呀，就是这样有规律。 5、〔听鸟唱声〕除了鸟儿会唱，你知道还有什么也会唱？对呀，欢乐的时候，我们无论听到什么声音都像在唱歌。 6、天上有鸟儿，水中有什么？它们在水里干什么？〔贴“游”〕谁会念？指名读。这个字跟刚刚学的哪个字有点像？我们也学着鱼儿来游一游吧，看哪条鱼儿游得最欢乐！小挚友，你们看，有两条鱼游得太欢乐了，还跳出了水面和我们小挚友打招呼呢。我们也向它打打招呼吧。 7、鸟儿、鱼儿都这么欢乐，我们也欢乐地读读这两句话吧。〔引导学生想象情景带着笑读〕。〔二〕其次句 1、〔指名读“两岸树木密”〕怎么两岸的树一棵也没有？赶快把它种上吧！〔指名在黑板上种树〕树木密指的是一棵挨着一棵，你们觉得这样种对了吗？〔指名上台重摆〕对啊，我们江南河流两岸就像这样密密地种着树。出示“两岸”“树”，指名识字。“树”的偏旁是新偏旁，叫什么旁？那么它一般和什么有关系？齐读句子，“密”字可稍稍拉长一些。 2、河的两岸除了树，还有什么？是啊，有很多很多的稻田，哦，这块稻田还没插上秧苗呢。谁情愿帮农夫伯伯插秧？〔指名上台画禾苗〕谁知道禾苗长大了是什么？对了，成熟的水稻结满了沉甸甸的稻穗，通过机器加工就成了大米了。我们的插秧小能手已经插好了秧苗，你们相识这两个字吗？一齐读。“苗”字是生字，谁知道它的偏旁叫什么？你能看出“苗”字和它的意思有什么关系吗？禾苗长得怎么样？〔出示“绿”〕，绿也是今日要学的生字，左边是新偏旁，叫做“绞丝旁”。除了禾苗是绿的，还有什么也是绿的？江南的稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿色，你能想象得出来吗？谁能把那么多绿油油的禾苗读出来？指读，小组竞赛读，齐读。〔三〕第三句 1、出示句子，这句谁来念？相识“江南”。为什么说江南是鱼米乡呢？ 2、小结：我们江南一带河流多，河里有很多鱼虾。江南还能种很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把我们江南称为鱼米乡。 3、江南鱼米乡的风景怎么样？就像一幅幅画，你看，我们丽水就是风景如画，坐在竹排顺水流，就像在画中巡游一样，所以说——小小竹排画中游。 4、谁来读读这句话？指读，男女竞赛读。四、课间休息老师把这篇课文编成了一首歌曲，让我们也像这位小男孩一样，听着歌，坐上小竹排在风景如画的江南游一游吧。五、有感情地朗读课文。〔一〕要是此时此刻让小挚友把课文连起来读，能不能比原来读得更好？同桌相互读读，假如你的同桌读得好，请你夸夸他，假如你的同桌须要帮助，请你帮帮他。〔二〕指读。自由读。六、扩展小挚友，这首儿歌是描写江南美丽的风光的。这样的儿歌、古诗还有很多。老师就找了一首古诗，你能读读吗？〔课件出示古诗《江南》〕课后小挚友再去找找读读这样的儿歌，下次语文课我们再来沟通。七、复习稳固生字〔一〕这节课，我们不但会读课文了，还相识了很多字宝宝，再叫叫他们的名字吧。〔二〕谁想把字宝宝带回家？那就请你叫出你宠爱的字宝宝，在给它找个挚友，它就跟你回家了。〔三〕下节课我们再接着和字宝宝交挚友，这节课就学到这儿，下课！