残疾儿童送课上门语文教案

“送教上门”教案 ???______ ???_______ ???_______ ???? 1 ? 教学内容：? 学习声母 b p? 教学目标：? 1、 学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。 ? 、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。? 教学方法：? 讲授法? 教学重点：? 学会两个声母和学会带调拼读音节? 教学过程：? ? （一）导入新课。 ? （二）学习声母 b p。 学习声母 b? （1）读“爸爸“，引出声母 b。 （2）教师范读 b。 （3）学生跟教师读。 （4）教字形。 ? 板书 b。让学生想想 b 的形状像什么。学习声母 p。 （1）读“婆“，引出声母 p。 （2）教师范读 p。 （3）学生跟教师读。 （4）教字形。 ? 板书 p。让学生想想 p 的形状像什么。 ??? 三、学习与单韵母相拼 1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相 连猛一碰。 2、观察书上四幅图，分别画着什么？? 3 练习拼读音节。 ? 四、巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。? 教后检测：?? “送教上门”教案 ???______ ???_______ ???_______ ???? 2 ? 教学内容：? 学习 m 教学目标：? 1、学会 m f 两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。? 教学方法：? 讲授法? 教学重点：? 学会声母及与单韵母相拼成音节? 教学过程：? ? 一、复习： 1、读 a 的四声。 2、听音拿卡片，分辨 b P 的读音。 二、学习新知 1、学习 m （1）看图，这两个小朋友在做什么？ （2）联系生活实际，用“摸”练习说话。 （3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习 F （1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？ （2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记声母 m f，指导书写。 （1）怎么记住 m 和 f 的字形？?? （2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 4、声母和韵母拼读练习 三、巩固练习： 做摘果子游戏， 搞一个果子读一个音节， 用这个音节组个词或说一句话。 ? 教后检测：? ? ? ? “送教上门”教案 ???______ ???_______ ???_______ ???? 3 教学内容：?声母和单韵母的拼读练习? 教学方法：?面授法? 教学目标：? 1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。? 2、认识 ? 个字，正确读词。? 教学重点：? 拼读音节，认识 ? 个词。? 教学过程：? 一、声母和单韵母的拼读练习。 1、谈话激趣。? 2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或 说一句话。 ? 、随意抽读音节。 二、看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。 4、用上这三个词和“爱”练习说话。 三、巩固练习： 1、读全文 2、认读生字，看图练习说话。? 教后检测：? ? ? ? ? ? ? ? ? “送教上门”教案 ???______ ???_______ ???_______ ???? 4 教学内容：?教学声母 d? 教学方法：?面授法? 教学目标：? 1、学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。? 教学重点：? 学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。? 教学过程：? （一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节 bá pá bà mā mù bù mǒ等。 （二）教学声母 d。 1、看投影说话引出 d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓 棒敲鼓，咚咚咚。 2、教学 d 的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离 开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读。 （4）记：马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d 3、教学 d 的书写。 （三）教学声母 t。 用同样的的学习声母 t （四）巩固复习。 1、卡片读 d t。 2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。 ） ? 教后检测：? ? ? ? ? “送教上门”教案 ???______ ???_______ ???_______ ???? 5 教学内容：?教学声母 d t? 教学方法：?面授法? 教学目标：? 1、学习 d t 与单韵母的拼音。 2、能够看图说一句完整的话。? 教学重点：? 学会 d t 与单韵母的拼音? 教学过程：? （一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f d t。 2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）教学声母 d t。 1、教学 d 的书写。 ? 、教学 d 与单韵母组成的音节。 （1）板书 d，声母是→d。板书 ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带 出 ì，直呼→dì。板书：dì。 （2）读 di 的四声，组词读。? ? 、板书 ?? 用同样的方法学习声母 t 与单韵母组成的音节。? （三）做课中操。 （四）巩固复习。 1、卡片读 d t。 2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。 ） 3、看实物猜字母。 拿一把小花伞，伞柄朝上， （f） ，伞柄朝下， （t） ，学生读字母。? （五）玩游戏? ? 看图说话? 教后检测：? ? ? “送教上门”教案 ???______ ???_______ ???_______ ???? 6 教学内容：?教学声母 n? 教学方法：?面授法? 教学目标：? 1、学会 n、l 两个声母，能记清形，读准音。 2、学会 n、l 与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。? 教学重点：? 学会 n、l 两个声母，能记清形，读准音? 教学过程：? （一）复习检查。 1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba （二）教学声母 n。 1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的 n，板书 n。 2、教学 n 的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞 n n n，一扇小门 n n n， 像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。 ） （2）教师范读、正音。 3、教学 n 和 á 的拼音。 板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。声母 n，韵母 á，直呼 ná。进 行 na 的四声练习。 4、指导书写。 （三）教学声母 l。 1、看图，说话引出 l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小 棒在赶猪，乐得哈哈笑。 ）“乐”的声母就是“l”。板书：l 2、读准音，认清形。 （3）教学 l 和 í 的拼音。 （4）指导书写： （四）复习巩固。 1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门 洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2、找朋友游戏。? 教后检测：?? “送教上门”教案 ???______ ???_______ ???_______ ????