七年级作文训练之描写小动物教案3篇

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 七年级下第四单元作文导写 说说我喜爱的小动物 —抓住特点介绍动物 昆十中 肖晓迎 一、教学目标： 知识目标： 1、仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2、运用准确、生动的语言介绍动物。 能力目标： 1、通过阅读“写作短文” ，训练学生筛选和捕捉文本的能力。 2、通过回顾所学课文，从理解积累上升到运用。 情感目标： 激发我们关爱动物、保护动物的热情。 二、教学重难点： 运用准确、生动的语言介绍动物。 三、课时安排：一课时 四、教学过程： 一）、导入： 同学们，第四单元向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有“音乐天赋”的金龟子，憨 态 可掬的大熊猫。阅读这些课文，激发了我们关爱动物、保护动物的热情。相信，同学们也 一定有自己喜欢的 小动物，今天这堂课，就请同学们来说说你喜爱的小动物。 二）、猜一猜： 1、学生说： 请就你最喜欢的动物说上一段话。 要求：1、介绍中不能出现动物的名称。 用“它” 来替代。 2、请抓住动物的特征介绍。 2、学生说，同学猜写的是什么。 三）、方法指导： 1、教师引导学生读140页的“抓住特点介绍动物”的“写作短文” ，问：怎样抓住动物的特 点，使读者对 所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象？ 明确：仔细观察，深入研究。 再问：观察什么？按什么顺序观察？ 明确：形态、动作、习性 由外而内，由 形到神 2、如何应用准确、生动的语言来介绍动物的特点？ 我们在抓了动物的特征之后， 就要来考虑如何写的问题 了。 第四单元这几篇说明小动物的文 章都把小动物写的准确生动形象，这就给我们提供了很好的写作范本。 请同学以《松鼠》为例来找例子。 学生积极发言，教师做一定的指导。 明确：修辞手法的运用 动词、修饰限制性词语的准确运用 说明方法的运用 感情的倾注 1 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 四）、动手写自己喜爱的小动物 要求：1、文段中不能出现小动物的名称。 2、抓住动物的特征，先总说，后分说。 3、请用准确、生动形象的语言来介绍 五）、学生展示（互评） 六）教师小结： 今天这堂课我们从语言的角度学习了如何抓住特点准确生动形象地来介绍动 物，但可以说， 就“抓住特点介绍动物”我们才刚刚起步，我们还有待学习更多的方法。学 无止尽，还需要我们更加努力。 老师期待着你们更好的习作。谢谢大家！ 【综合性学习指导】 写作： 本单元写作主要目的是要让学生学会\ 抓住特点介绍动物\ ，因此， 我们可从以下步骤进 行教学： 一、阅读写作短文，并结合本单元的课文谈谈学习收获。 明确： 1．各种动物都有它自身的特点， 要注意抓住特点， 给读者留下鲜明的与众不同的印象。2．要准确、 生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入 研究。 二、引导学生回顾学过的一些课文， 让学生说说：哪些文章给了你启示，让你明白了如 何\ 抓住特点介绍动 物\ ？如：布丰写松鼠时既有面容、 眼睛、 身体、 四肢、 尾巴等静态描写， 又有对松鼠的跳跃、追逐、 过水、爬树、搭窝等动态描写，还将它的形态、叫声和四足兽、 黄鼠狼作了比较。 三、写作要求：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言， 介绍给别人，题 目自拟。提示：狗、猫、鸡这些最常见的动物，都有它自身的特点。狗，听 觉、嗅觉灵敏，齿锐利，舌长而 薄，有散热功能；性机警，易接受训练。猫，性驯良，趾底 有脂肪质肉垫，因而行走无声，毛色因品种而 异，善捕老鼠。 四、写提纲，然后独立完成作文，并自改作文。 五、教师给出批改标准和要求， 小组内互相批改作文， 并推荐优秀的或有待探讨的作品 进行全班交 2 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 流，师生互动。 综合实践活动： 保护野生动物的一次活动 1.开展一次关于保护野生动物的调查。 （1）制定调查计划，预设问题，联系单位（公园、市场、农场等） （2）小组合作，进行调查，采访记录。 （3）根据自己的记录，查找资料，充实内容。 （4）小组合作，完成一份学校所在地保护野生动物的调查报告。 。 2.根据调查结果，针对当地野生动物的生存状况，小组合作写一份保护野生动物的倡议 书。要求：内 容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。 3．每个小组开展各种形式的保护野生动物的宣传活动。 （可以是壁报、手抄报、电脑小报、宣传栏、广播讲演等形式。 写作《抓住特点介绍动物》教案1 作者:加入日期：09-03-14 抓住特点介绍动物 3 ） 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 一、写作目标： 1、 仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2、 运用准确、生动的语言描写动物。 3、小组合作修改、提高表达能力。 二、写作指导： 1、 仔细观察一种你熟悉的小动物，了解它的形态、动作、习性。 2、 方法指导： （1）、静态素描法 动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物， 身体的 各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀；鱼没有脚，但不鳞和鳍。静 态素描法就是把动物静 态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物， 首先要仔细观察， 分辨动物各个部位的 颜色有什么不一样。 其次要找出各个部位形状的特点。 此外，要运用恰当的比喻。这样，可以使读者好像看 到一幅动物的写生画。 （2）、总分结合法 采用总分结合法描述动物， 要注意总述与分述之间关系。 分述部分要紧紧围绕总 述所讲的特 点描写。 如果总述是讲动物的美丽， 分述部分都要围绕着美丽来写； 如果总述是 讲动物的“灵活” ，分 述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从 上到下，或先形状后颜色，或先中间后 两边，一定要有条理。 例如，《松鼠》。 （3）、特征说明法 采用特征说明法描写动物， 一般先介绍动物的某一特征， 再说明它的作用， 或说 明为什么具 有这一特征。 接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。 采用这种方法描写动 物，要注意科学性，要有 依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们 要注意多阅读科普读物，了解动物的习 性。 （4）、拟人法 把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处， 并进行细致的描绘。 把动 物比拟成 人，首先要从整体上把它比拟成人， 然后找出局部相似之处。 这样，我们读了以后 才能有整体感。 如果只 抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟 成人，也用于动物动作的描写。这主要 是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。 （5）、动物自述法 动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。 方法来描写动 物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一 些特点。这样才能使文章既具 有科学性，又显得生动活泼。 三、写作要求： 1、抓住特点， 运用明白生动的语言向别人介绍你熟悉的小动物。 字。 参考知识短文《怎样介绍动物》 题目自拟， 字数不少于350 动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。小猫小狗、小鸡小鸭、小鱼小鸟、小青 蛙小螃蟹